21 与朱元思书优质课一等奖

朱丽艳

地区：浙江省 - 嘉兴市 - 平湖市

学校：平湖市行知中学

共1课时

21与朱元思书初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、知识与技能：

（1）、了解“骈文”这种文体的有关知识，理解重点文言实词、虚词的意义。

（2）、熟读课文，注意本文中对偶句的现象，培养阅读文言文语感的能力。

（3）、学习作者抓住特点有层次、动静相生、多种修辞相结合的写作方法。

2、过程与方法：

学习文言文，侧重阅读，要反复读，熟读成诵；在内容探究上，要学生分析作者写景的目的，从而领悟作者要抒发的情感；在写作学习中，要指导学生综合运用多种描写角度和多种修辞方法进行写作。

3、情感态度和价值观：

让学生理解作者通过对富春江优美景色的描写，抒发了他厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。

2学情分析3重点难点

教学重点：抓住富春江山水的绮丽多姿这个特点有层次的写景方法。

教学难点：作者借景抒情，表达他向往自然、厌弃尘俗的心态和思想；背诵课文。

4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】教学过程

一、导入与预习交流

1、题解：交流课前预习2，与《答谢中书书》比较得出：书是信的意思。

2、小白板交流课前预习3，读准字音。

二、朗读课文、疏通文意

1、多形式朗读（读准字音，读准停顿）

2、小组合作交流课前预习4，教师巡回指导

3、再一次借助工具书和注释自主口头翻译课文

三、精细品读、把握主旨

1、说说作者带我们前往何处赏景？

2、思考：你能在文章中找到作者对富春江山水进行概括性描写的句子吗？

3、用“富春江的_______美，美就美在________，你看___________”的句式说一句话。

4、总结明确富春江的山水特点。

5、本文是一篇写景抒情的文章，那么大家能否说一说作者通过写景究竟要抒发怎样的情感呢？文章中是否有相应的句子表现出来？

6、了解作者

四、品味语句、指导背诵

（一）学生有感情地朗读，合作探究，相互交流体会

1、文章采用了许多不同的修辞方法，有比喻、夸张、拟人、对偶等。

2、在景色的描写过程中，有从不同角度、不同的感受来表现的。

3、语言非常生动形象，有节奏，读来朗朗上口，有诗歌的味道。

4、文体：我们学过的文言文的体裁有说、铭，今天我们学习一种新的文言体裁“骈文”。

骈文，文体名。起源于汉魏，形成于南北朝。全篇以双句为主，讲究对仗、声律和藻饰。又称“四六文”。语言清新流畅，精与锤炼，音韵铿锵，句式整齐、充满了音乐美。

（二）指导学生背诵

拓展延伸

运用想象与联想，把文章改写成一篇现代散文，并用现代书信的格式，保持原文的语气语调，补出全文的开头和结尾，写成一封结构完整的现代书信。

小结布置作业

板书：

21与朱元思书

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