疫情就是命令，防控就是责任。10月22日，兰州大学迅速响应甘肃省教育厅关于暂停线下教学的要求，开启线上教学。线上教学启动后，怎样保证与线下课程实质等效？学生在线学习的热情和习惯怎么培养？带着这些问题的思考，兰州大学开展了“同心抗疫，云端课堂我在线”学风建设活动。各学院结合实际迅速安排部署、积极组织实施，取得了良好的效果。

“身心在线”：专心听课、心脑并用

“身心在线”以班级为单位开展线上学习互动打卡积分活动，有效调动学生积极参与线上学习以及与老师互动的热情，引导学生在线学习既“身在线”也“心在线”。

2020级口腔医学专业的霍怡菲说：“在线上学习的过程中，老师会随机提问，这大大提高了我们课堂的专注度。虽然与老师有一屏之隔，但是向老师提问的机会却没有减少，反而更多。积极与老师交流，能让我更高效地获知自己的不足之处，对学习有很大助益。”

公共卫生学院2019级学生杨勇说：“疫情期间的线上学习对我们来说是个挑战，但是也有线上上课的好处。舍友们互相提醒，互相帮助，感觉宿舍学习氛围更好了。学校和学院以及老师也很关心我们，校园网免费，流量够用，同时监督我们上课情况，让我们拍照打卡；任课老师也很负责，会提前备好课件，提醒好上课的方式和地方，以及要准备的东西，上课时会抽人提问，感觉大家的学习状态更加好。课间有随堂练习，这让大家不敢不认真听课；课后还有作业和讨论之类的，让大家巩固学过的知识，通过学习和交流使得同学们更加团结向上了。”

“环境在线”：优质环境、健康身心

“环境在线”以宿舍为单位的进行评比活动，宿舍长每天将宿舍成员上课学习情况照片上传发布，打卡积分，推动打造整洁干净宿舍卫生环境以及和谐宁静、互相监督、互相提醒的宿舍学习环境。

护理学院2021级本科生李璐说：“在宿舍里学习，如果环境不整洁，那么我们的注意力会很容易被分散，难以集中精力学习。将宿舍打扫好之后，大家心情也好了，学习的劲头更足了，学习的热情也被点燃了。”

“课业在线”：做好笔记、做好作业

“课业在线”以好作业、好笔记评选为牵引，引导学生线上教学期间做好课堂笔记和课后作业，提升学习效果。同学们公整的字迹、清晰的逻辑，一笔一划都彰显着兰大学子认真、严谨的求知态度。

“互助在线”：朋辈帮扶、共同进步

“互助在线”引导学生标兵、学生党员与学习存在困难的学生结对，一对一联系，切实解决学生学习中遇到的问题，大家团结互助、共同进步。

资源环境学院组织学生标兵、学生党员共同组建学业联盟，与学习存在困难的学生一对一结对，提供包括课堂答疑、作业辅导等多种形式的学业帮扶，切实解决学生学习中遇到的问题。由此，学业困难学生在学习方法、学习能力、学习态度等方面得到帮助，真正实现共同引领，个性帮扶。

文学院根据不同学生特点和班级学风建设现状，通过多途径调研了解学生在学业方面存在的问题及帮扶需求，在进行前期了解的基础上，积极发挥学生骨干作用，搭建“生生互动、生生帮扶”平台，实现学业帮扶精细化，助推优良学风建设。

经济学院2018级金融学班郑博文说：“突如其来的疫情打乱了所有人的计划，尘封已久的线上课程再次上线。在大家共同的督促和相互帮助下，每个人都不希望疫情结束之后成为掉队的那个，每个人都争分夺秒向着自己的目标进发，也积极帮助周围的同学共同进步，同学之间的感情因为困难变得更加亲切。”

云上传道授业解惑，精益求精勤付出。各学院教师积极探索网络教学新模式，以增强课堂互动性。“为提高线上授课质量，我多次修改教学计划并与同学们保持密切沟通。一切都还顺利，我也非常感谢三个班级同学的大力支持和配合。希望疫情早日结束，期待与同学们早日在教室相见。”生命科学学院教师张迎梅如是说。

来自公共卫生学院的王萱同学谈到，“我们应该珍惜这段隔离的时间，惜时勤勉，上好网课，日日精进，停课不停学，学业不掉线。如荀子所说，‘学不可以已’，我们可以利用线上学习的时间静下心来提升自己、感悟人生，认真体验网络教学模式。坚信我们很快就会在春日暖阳时重逢，那时，我们都将会遇见更好的自己。”

齐心抗疫情，云端传真知。“云端课堂我在线”以“四个在线”进行推动，学院、班级、宿舍、个人共同发力，引领着疫情期间学生的良好学风养成，取得了良好效果，展现了“学在兰大”的特有魅力。