初四上学期进行的九课竞赛中，我们生物取得了较好的成绩。

二、二轮复习

(一)复习计划的设计

初四上学期结束之后，我们就开始着手安排初四下学期的复习计划，通过我们的讨论研究第二轮复习我们采用打破章节，以专题的形式进行复习，这种复习方式对老师的备课提出了很高的要求。因为没有任何一本复习资料是按照主题的形式把整个六册课本的内容联系在一起，我们可以参考的内容较少。放假前，我们首先纵观六册课本，找出十一个专题，然后分任务，寒假期间就开始做专题的学案。

(二)专题学案的设计

我们设计的学案主要有几部分组成：①学习目标：包括知识目标和能力目标两部分。对学生应达到的程度做出明确规定。②重难点：使学生复习时有重难点。③知识梳理，快速记忆。把本专题的所有知识点进行整理，对重要的关键词用下划线的形式表示出来。对一些比较系统的知识以知识树的形式表示出来。④链接中考，拓展提升。精选一部分与本专题相关的中考题进行集中训练。选题少而精，当堂训练，当堂讲解。

(三)时间安排：

每周两节课，每节课一个专题，再加一个早自习进行巩固，对课上没完成的任务进行补充。这一轮复习耗时大约一个半月

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摘要：为了帮助同学们了解中考动态，明确中考要求;制定合理的复习计划，明确复习步骤;掌握科学方法，进行针对性训练 。查字典大学网分享初三生物备考策略，供大家参考!

在初中生物学习过程中，往往会出现这样一种情况，一个智力正常的学生，学习有一定的自觉性，作业也能按时认真完成，但就是考试成绩不理想，这可能就是欠缺正确的复习方法。复习是学习过程中的一个重要环节，成绩的好坏很大程度上取决于复习的方法和技巧。初中生物复习若简单地按课本来重复，难以提高复习效果。如何在有限的时间内收获最有效的成果，复习方法尤为重要。在多年的教学实践中我总结了以下方法，略有心得，与大家共享。

一、依据新课程标准，制订计划

1. 遵循“新课程标准”的要求吃透教材

新课程标准规定了教学的目的、内容和要求，教科书是新课程标准的具体化。因此复习必须依新课程标准靠课本来确定内容。

2. 制订复习计划和实施方案

(1)确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑，并制订三方面的具体计划和实施方案。

(2)考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式，具体要求：①精讲。抓住本质、建立简单的知识结构。②多练。科学选题、强化训练。③细评。细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。

(3)选择复习方法：可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法，并力求采用多媒体辅助教学。

二、回归课本，梳理基础知识

生物学出题是相当灵活的，但万变不离其宗。基本知识你理解了，掌握了，无论从哪个角度出题，都能灵活应对。因此，阅读课本就显得相当重要了。在复习中，还是要回归教材，回归到基础知识上来。一般老师在组织第一轮复习的过程中，都会有意识地帮助学生梳理知识、构建知识网络，之后随着练习题的增多和复习内容综合性的加强，对于被动建构的知识网络、每章知识之间的内在联系等，一些同学可能会重新模糊起来，这时再次梳理知识就非常有必要。要尽可能清晰地知道各章内容中的基本概念及基本要求。还应该把做过的或者曾经考过的试卷认真浏览一遍，不管题目以前是做对了还是做错了都要看一下。这样可以把主干知识通过试卷串联起来，使各章节的知识点拼在一起，里面有主干线、有分支，分支上还可以再产生分支，如此越分越细。就像画树木，先画出树干，再画出粗的树枝，然后是细的树枝，最后是树叶。这项工作一旦完成，几大板块跃然纸上，纵使盘根错节，学生也能对所有的知识点了然于胸，复习可达到事半功倍的效果。

三、抓住主线，紧扣中心

1. 以形态结构与生理功能(或生活习性)相适应为主线，将分散的知识系统化

在第四单元第一章中，花、果实、种子、根以及芽的知识，基本上都是围绕形态结构与生理功能相适应来学习的。复习时要学会运用这一原理，从器官的结构特点联想其功能，或由器官的功能联想其结构特点。

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