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A8班主任申四光老师

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高二A部是一个团结进取、乐于奉献的集体，也充满了朝气与活力。回首近两个月的教学成果，英语老师与其他学科的老师一样，每天都奋战在教育第一线，教材、学生与练习是每天必谈的话题。组内每个人都竭力完成各项教学工作，工作中，大家真正体会到了教学中的苦与乐。我们的教学工作是忙碌而充实的。

部内领导与教师关系融洽，既能前瞻性地把握方向，又能及时发现存在问题，并适时提出可实施性的意见，引领教师快速融入成长，正是领导们的大力支持成为了我快速成长的先决条件。

学校注重集体备课，提倡资源共享和相互交流，突出个性化教学。除每周固定的集体备课之外，组内同学科的教师每天交流教学进度、教学方法、课程重难点、备课思路等相关内容，为我寻找最适合本班实际情况的教学道路奠定了坚实的基础。

实践个人二次备课，即把集体备课、组内交流经验所得与个人教学风格融合，并做到“备教材、备学生、备教法”，如此方能契合授课班级的实际情况，真正起到二次备课的作用。

坚持做到课前三分钟，既能提前清点班级人数，对于迟到、请假学生做到心中有数，保证了学生的安全；还可以在进入教学班级后书写教学目标，让学生明确诵读及学习目标并提前准备本节课所需物品，保证了每节课的顺利开展。

时刻关注学生状态。由于课堂的主体是学生，而学生的状态会因为疾病、课程训练、情绪、生活作息等相关因素而有所起伏，适时的关爱、关心、关注很有必要，也势在必行。

设法调动学生的积极性。采取小组对抗、男女对抗、师生对抗、左右对抗等形式，采取奖优罚劣的方法（多褒奖、少惩罚），同时，教师要起到率先垂范的作用，即教师的精气神会带动学生的积极性。

实时进行思政教育。如果老师不占领学生的思想领域，那么就有可能被投机、不法分子所占领。而对于这群即将成年的青少年来说，课堂中、课间里实时的思政教育可能是最后的防线。

大家常说“哪个班的学生就模仿哪个班的班主任”，任课教师特别是班主任老师的红色教育、正能量的传达，是我作为教育工作者“教书育人”的神圣使命。