会上，亲亲级段、温馨级段、天使级段、大大级段的班主任各自结合班级情况，从自己的实际工作出发，分享了在教育过程中的措施与做法，谈自己的经验与体会，围绕班级管理、常规培养、保教、卫生、安全工作、家长工作、班级凝聚力的增强等工作中的亮点和不足进行总结交流。随后，罗英充分肯定了各位班主任的亮点工作，她说：“不管是老班主任还是新班主任，都有自己可取的经验，对大家来说，都是一种宝贵的精神财富。”希望大家在以后的工作中，继续把班主任工作做细、做实。

园长陆永红作了总结发言，她十分赞赏班主任们用心工作的责任感，为拥有这样一支班主任队伍而自豪，还肯定了班主任在家长工作方面的成绩，强调了提高班主任管理水平的重要意义，提出了三个希望：一要进一步树立先进的教育理念；二要在平凡的工作中去感受快乐；三要多践行爱的教育，只有对幼儿、对教育事业的爱，才能激发班主任的工作动力，才能使教育向着成功迈进。

参会的青年教师吴越越说，“本次班主任总结会，使每位班主任都有所得、有所思，是一次思想的碰撞，是心与心的交流，是快乐和幸福的分享；既拓宽了我的知识，开阔了眼界，又增进了彼此之间感情和友谊。团队协作，相互学习，取长补短，共同创建和谐奋进乐至二幼。”

点评：优质的团队，总是由优质的个体组成。大家抱成一团，力量更强大。而管理评价体制，需要以团队为单位，就不要在分一班、二班、三班啥的，而应该是亲亲级段与他园的亲亲级段、温馨级段与他园的温馨级段、天使级段与他园的天使级段、大大级段与他园的大大级段等，这样的评价体制或许才能促进真正意义的共享。同理，各中小学，也应当调整评价体制，不是本校的一年级一班、二班、三班的比较，而是本校的一年级与他校的一年级相比较，才会促进真正意义上的共享共建，教育水平才会促进良性提升，才更有可能会水涨船高。