且学且思 研而不止——记乐山洙幼紫云园区科学组10月教研,下面一起来看看本站小编党建云政务号眉山给大家精心整理的答案，希望对您有帮助
且思且学，研而不止
《幼儿园教育保育评估指南》：
背景下幼儿一日生活的倾听与表达
每一次学习，
都是一场砥砺前行，
每一次研讨，
都只为凝聚更好的教育力量。
2022年2月11日教育部正式颁布了《幼儿园保育教育质量评估指南》，聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键要素，围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个方面提出了15项关键指标和48个考查要点，尊重幼儿年龄特点和发展规律，坚持保育教育结合，以游戏为基本活动，不断提高幼儿园办园水平和保教质量。
为贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，进一步发挥教研活动在提高幼儿园教育教学水平中的作用，让教师研有所获、幼儿学有所得。近期，乐山市洙泗塘幼儿园紫云园区科学组在教研组长蒲虹燕老师的带领下，学习研读《评估指南》。并在此内容的基础上，开展了聚焦“师幼互动”，提升保教质量的10月教研活动。
解读分析
首先，蒲虹燕老师重点围绕“《幼儿园教育保育评估指南》：背景下幼儿一日生活的倾听与表达”，从“细读‘教育过程’有关，‘师幼互动’的核心要素”、“从儿童一日生活需要出发，重视儿童的表征表达”、“丰富幼儿的活动经验，为孩子的表征做好准备”、“提供丰富的多元材料，与适宜的绘本，为孩子的表征表达创造条件”四方面的具体内容方面与老师们进行分享、交流、讨论。
学习
紫云科学组教师们，结合教研活动中“餐后活动的表征：光盘记录””、“户外游戏活动的表征：跳绳活动”、“临时活动：视力检查”、“儿童节的活动：制作节目单”、“孩子和家人日常的逛街活动的表征”、“划龙舟”等真实的案例故事，畅所欲言，积极讨论。培训中，分享的幼儿表征案例故事给人以启发，让我们有所悟、有所思、有所获。
交流研讨
随后，科学组全体教师学习了“幼小衔接”优秀混龄案例“积木版‘文化广场’”，大家协商与研讨本园区的“大带小混龄活动”今后开展的形式与途径。
启迪与收获
“学而不思则罔，思而不学则殆。”在今后的实践过程中，我们还要通过不同形式、不同层级、不同主题的教研活动开展深入学习《评估指南》的活动。在实践过程中，对照《评估指南》的各个指标进行学习，找到我们当下存在的问题，调整我们的教育教学的行为，这也是我们对《评估指南》的理解力、执行力、内驱力、自省力。希望通过这次的培训，作为一个契机，我们能继续严格规范，将儿童的发展、儿童的立场放在首位，将《评估指南》落实到幼儿园一日生活的方方面面，从而不断提高我园的保教水平。
路漫漫其修远兮，
一路向前，
不断反思，
更迭前行。
反思+行动，
我们一直在路上。
教学评估指南心得体会2
为了更好地学习贯彻教育部于2022年2月印发《幼儿园保育教育质量评估指南》文件精神，渭南高新区教育文体局组织区内相关“三名+”研修共同体开展《评估指南》多形式专题培训活动。
高新区“名师+”高凌云研修共同体聆听北京师范大学冯晓霞教授主讲的“践行《评估指南》，关注教育过程”专题讲座。
讲座中，冯教授从“关于教育过程”“将“师幼互动”提到二级关键指标的意义、“自我评价机制如何建立”这三个方面对《评估指南》进行了专业系统的讲解。《评估指南》要求：“遵循幼儿身心发展规律和学前教育规律”、“相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者”、“尊重幼儿发展的个体差异，发现每个幼儿的优势和长处，促进幼儿在原有水平上的发展”，这就要求幼教工作者要充分尊重幼儿身心发展规律，尊重个体差异，把幼儿的发展特点和需要牢牢放在心上。
培训后，教师细致地研读《评估指南》并展开研讨和交流，解读内容要求、指标体系和评估方式的三大特点：自我评估、班级半日、过程观察。通过学习与研讨，老师们对《评估指南》有了更加深刻的认识，纷纷撰写自己的感想、心得。通过此次学习，教师们进一步理解《评估指南》中的文件精神和指导理念。
今后，高新区将以《幼儿园保育教育质量评估指南》为指导，坚持“儿童为本，过程导向，持续改进”的理念，为提高幼儿园办园水平和保教质量不懈努力。
教学评估指南心得体会3
读教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》感悟如下：
1、学前教育行动计划“十三五”到“十四五”，可以看出明显的政策导向。如今的《评估指南》则是十四五的第一针强心剂。
2、十年发展，方向明确，目标清晰：十三五快速高效普惠率的达成；十四五在普惠率基础上公民高质量的均衡发展。
3、接下来五年对于民办园来说一定是优胜劣汰的五年，一部分内涵发展稳定的民办园生存下来与公办达成“五五分成”的比例效果。
4、大力发展幼儿园内涵，夯实保教质量一定成为办园主流，这个阶段将基本生存目标提高到质量生存，定会成就一部分职业专业的园长、教师，如果心存侥幸追求与办园价值观相反的途径，办园之路必将越走越窄。
5、此《评估指南》中，也对国家职能部门提出了更高的要求——重过程，轻结果，这无疑也是对目前存在的频繁的、无效的检查，“一刀切”的工作方式等督导标准的真正落地，提出了更有职能直管技术含量的高要求。
太多信息量了，先感悟到这，后边还得继续领读，最后，我还有个疑惑，以后所有省市的办园质量督导评估是不是就全部用 文中的具体评估标准了，各省市评价统一化？要是这样的话对于职业园长的流动学习提升倒是一件大好事，不用再努力适应各地不同的落地政策了。[偷笑][偷笑][偷笑]