行唐县职业教育中心勇于开拓、锐意进取，在上级教育部门的正确领导下，在各级科研机构的支持和帮助下，狠抓教育科研工作，取得了显著的成绩，极大地促进了教师队伍建设和学校管理，推动了整个学校高速地向前发展。

总结我校教育科研工作的情况,可以概括为“六个一”:一个班子，一套制度，一支队伍，一个氛围，一个平台，一批成效。

一、有一个重视教育科研的领导班子

学校领导高度重视教育科研。领导班子审时度势，提出了“质量立校、科研兴校”的战略思想，将教育科研作为学校工作的重要部分，纳入学校的发展规划和工作计划。根据学校的实际情况，制定教师培养的中长期规划和教育科研的发展规划，并形成以教育科研为水平线，教学质量为生命线的学校教学与科研的大观念。

二、有一套完善的科研管理制度

为了搞好教育科研工作，科研处通过研究和论证，制定了《行唐县职业教育中心教育科研五年规划》和《行唐县职业教育中心教育科研制度》，形成了一套比较完善的科研管理制度。具体规定了教育科研管理人员的岗位责任，以及课题申报、评审和成果奖励的有关制度。在教科研成果的应用上，与教师的评优、考核、聘任、职称直接挂钩，有力推动了教科研工作的健康持续发展。

为了使教师能有更大的热情投入到教学科研中去，科研处制定了完善的奖励制度，并不断进行修订完善，期末对教师的教科研活动进行评比，对科研工作取得一定成果，包括学习课题、研究论文、发表获奖、学术交流等教师实行政策鼓励、精神激励、物质奖励，进一步激发了教师的教科研热情。

三、培养了一支教育科研队伍

我校的教育科研紧密结合职业教育的实际和本校的实际，为领导的科学决策提供依据。为了强化教师的科研意识，学校利用暑期对全校教师进行培训，及时派出教师参加省、地（市）、兄弟市县举行的各种科研讲座和学术交流活动，请各级教科所和大专院校的专家来我校讲学，积极指导教师进行论文撰写和课题研究。

努力转变教师观念，不断增强科研意识，教育科研骨干队伍初步形成。目前，我校的全体教师具有强烈的科研意识，在科研基本知识普及的基础上，初步形成了一支具有一定教育理论素质、热爱教育科研，能胜任教育科研需要的科研骨干队伍，大多数教师能承担课题研究。

教师科研水平不断提升，2020年以来，我校共完成5个省级课题和11个市级课题的结题工作。2021年1月，由科研处组织申报的《音效可视化，辅助聋哑人体验声音艺术表现力的技术研究》科研项目在河北省大中学生科技创新能力培育专项项目申报中获得立项，获得河北省科技厅专项资金5万元；2021年3月，两项课题《班主任能力大赛助推中职班主任专业化成长的实践与研究》《中职学校与普通高中学分互认和学籍互转的现状及改变策略》在河北省职业教育科学研究“十四五”规划2021年度课题申报中立项；2022年3月，两项课题《行唐县职业教育中心教育质量评价改革的策略研究》《中职学校语文课堂学生学习行为研究》在河北省职业教育科学研究“十四五”规划2021年度课题申报中立项。目前，以上课题均已顺利结题。

四、营造了一个浓厚的教育科研氛围

以课题促科研，以科研促发展。教育科研是探索教育教学规律，是教育教学工作不断向规律靠拢的过程。而课题研究能让我们的研究有目的、有方向。

在河北省职业教育科学研究“十四五”规划课题研究过程中，学校根据课题内容建立课题组，定期召开课题组成员会，组织教师学习教科研知识，汇报自己的课题研究情况，最终，所有课题顺利结题。

在研究理论的同时，注重实践中不同形式的运用与交流。我们要求每名教师充分挖掘教材中的创造性教育因素，依据教材内容确定明确的教学目标。教师在上课过程中逐渐改变自己的教学观念，处处体现“以学生为本”的教学理念，努力实施和谐教学、高效课堂，促进学生身心健康发展。在实践中提高，在反思中成长，努力使每一个课题研究得以在课堂中真正实施。

每个学期，我们都会邀请行唐县教育局教研室老师来学校进行听课、评课。组织骨干教师示范观摩课，年轻教师汇报学习课，通过各种形式来提高教师的课堂教学能力。课后即时点评交流，针对具体问题写出教学反思，由教学中细节问题的讨论，到整体教学问题的交流。

近两年来，我校形成了教育科研的浓厚氛围，全体教师都重视教育教学经验的总结。全校有多篇论文、课件、教学反思、教案设计、优秀教案等在国家、省、市、县各级各类杂志刊物上发表或获奖。

在河北省教师教育学会组织的2023年优质课展示活动中，我校有两位教师荣获一等奖，两位教师荣获三等奖；在河北省中等职业学校班主任能力大赛中，我校两位教师分别获得一等奖和三等奖；在河北省2021年度、2022年度教师教育教学信息化交流活动中，我校报送的课件和信息化教学案例分别荣获一、二、三等奖；在石家庄市技能大赛教学能力比赛活动中，我校教师团队分别获得二、三等奖；在2022年行唐县“三名工程”名课堂课例评选活动中，有三名教师的课例被评为名课堂精品课例，四名教师的课例被评为名课堂优秀课例。

五、积极搭建一个科研平台，努力打造优质教师队伍

学校的兴旺发展，离不开师德高尚、教艺精湛的教师队伍。近几年来，我们非常重视教科研骨干队伍建设，把教师队伍建设放在了学校工作的突出位置，加大了师资培训校本教研等方面的工作力度，相继出台了一系列制度政策，如学校骨干教师培养计划、教学能手学科带头人培养方法等，通过各种形式进行培训。同时，在上级教科研部门的领导下，认真开展教科研活动，为骨干教师提供理论学习的空间，开展帮扶结对活动，实施走出去，请进来的战略，分层分批，派出学校教师到省市听课，参与各类学术交流活动，同时邀请市内外的名师教育专家来校做客讲学。

学校配置了多媒体教室、精品录播室、舞蹈室、大数据专业实训机房，为教师们配备了电脑，鼓励教师上网浏览，了解教育科研的新动态，通过网络的交流解决自己的教科研困惑，清晰自己的教科研之路。通过不懈的努力，全校教师的观念得以转变，教科研意识不断增强。

科研处组织举办了优质课教学比赛、课件制作大赛、微课制作大赛、教育教学论文比赛，每学年定期举办骨干教师示范观摩课和年轻教师汇报学习课，为教师互相学习、交流经验搭建了一个科研平台。

2020年以来，有50位教师在市、县教学优质课比赛中获奖，17位教师的教育教学案例在案例征集活动中获奖，共完成5项省级课题，11项市级课题。2020年年底，由校科研处编辑出版了本校教师的教育教学论文集。2022年4月，科研处编著了教育叙事故事集《我们的教育故事》。2020年以来，我校共有多篇论文发表或在各级教育部门的评比中获奖，多名教师在省、市教学优质课比赛中获奖。

六、产生了教育科研的巨大成效

近几年来，我校紧密结合当地的经济特色，把科研成果应用于办学实践中，促使学校高速发展与提升科研成果成果的推广应用，极大地促进了学校的高速发展。

1.形成招生、就业两旺的局面。近三年来，我校毕业生高考取得了喜人的成绩。在全国职业教育招生处于滑坡的大环境下，我校的招生出现了“风景这边独好”的局面。

2.促进了教师队伍建设。在教育科研中，学校充分认识到教师队伍建设的重要性与迫切性，启动名师工程，大力加强青年教师的培训。广大教师也产生了前所未有的紧迫感与危机感，通过认真地学习、研究和实践，提高了教学水平，增强了教师的科研意识和科研能力。仅去年一年以来，就有十名教师取得了中学高级教师职称，双师型教师人数也大大增加。2020年以来学校教师先后获得28项省级奖励，87项市级奖励，85项县级奖励。学校目前有市级学科名师2人，市级骨干教师6人，县级学科名师4人，县级骨干教师19人。

3.促进了办学规模扩大与办学效益提高。年招生数从原来200人提高到今年的900多人，专业由原来的单一的计算机应用专业变为现在的计算机应用、幼儿保育、会计、畜禽生产、高铁乘务、工业机器人、无人机、新能源汽车技术、应急救援技术等多个专业全面开花，校园环境和学校面貌也得到了大大的改善。

4.促进了学校档次的提升。由于我校实施科研兴校战略，先进的教育教学理念和改革创新意识迅速为学校领导和广大教师所接受，极大的推动了教育教学改革，提高了教育教学质量，推动了学校高速地向前发展。原先一个名不见经传的职业学校，而今已经成为河北省重点职业中学。

2020年以来，我校被评为石家庄市教科研先进单位，多名教师被评为石家庄市教科研先进个人。在教科研工作上，我们虽然做出了一些成绩，或者说取得了一些成果，但只能说是一种起步，一种开端，面向未来，我们将倡导全新的教育科研理念，开拓办学新思路，多找差距，多做研究，群策群力，在上级领导的亲切关怀下，更好地带领全体教师认真进行教育科研，不断做出新的成绩。

供稿单位:行唐县职业教育中心