近日，外研社在日照市遴选三名教师参与高中英语优质课例录制工作，五莲中学英语教师戚燕燕有幸入选，成为全县唯一一位入选录制教师。

强化研读 厚植学识

针对新时代背景条件下高考内容改革和教材的新变化，不断钻研新课标，研读新教材，成为教师的必然要求。戚老师经常忙里偷闲，不断利用碎片时间，学习新课标和中国高考评价体系。通过学习，她认识到未来的英语教学应加强对新课标研究和新教材把握，以新课标视角设计教学，强化学生的理解学习、实践应用、迁移创新能力培养，突出英语教学的综合性、关联性和实践性学习活动。

基于已有的知识和对未来英语教学的认知，戚老师深知只有老师好好学习，学生才能天天向上。于是她每天再忙也会抽出半个小时至一个小时来读外刊、读原著、练习口语，保持自己对语言的敏感度，对时事的了解，如此才能在学生面前侃侃而谈。在不断提高自身英语知识和能力的同时，对教学的设计，以问题解决为目标，从背景激活到主题理解，从功能运用到主题拓展，从观点表达到反思评价，到最后project项目实践，她努力做到前后贯通，深度融合，在真实语境中分析问题、解决问题。

教材再好，不了解自己的学生的实际水平，执教效果也会大打折扣，因此备学情在新课标教学中非常重要。于是在积极研究教学理论和教材之余，戚老师通过对比学生成绩来追踪学生的学习情况，通过听写、背诵、默写等检查手段来检测学生当天的掌握情况；通过限时训练、周考、月考等方面不断了解学生的总体情况；表扬进步的同学，鼓励成绩暂时不理想的同学，通过单独聊天或者书信的方式与学生沟通交流，了解他们的困难，帮助学生制定每日学习任务，给他们鼓舞打气，帮助他们建立起信心。

匠心筑梦 精心育才

五莲中学的孩子大多数来自农村。在学生的记忆中，英语的学习无非是抄写背诵永远也记不住的单词、默写课文以及永远也做不完的阅读理解。戚老师以她活泼的性格，在讲述课文时不断注入八卦，帮助学生了解文章的相关材料，激活他们已有的知识。她利用新教材的相关视频，利用课前几分钟为学生开拓眼界，补充学生的背景信息；在课间播放英文歌曲，利用把歌词挖空的方式，让学生在美的享受中锻炼了他们的听力水平；讲解新单词时注重词根词缀的讲解以及学法的指导，通过自然拼读的形式让学生会读单词并读对单词，让学生在理解的基础上记忆，而非死记硬背。

戚老师非常重视对外文原版的教学，偶尔她会找来篇外刊文章，细细讲解给学生，让学生不再两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。有时她也时不时地让学生看看TED演讲，让学生明白每个人都是在一边崩溃一边自愈着，哪儿有什么天才，无非是不断的努力。学生们在潜移默化中喜欢起英语，许多同学还对此产生了浓厚的学习兴趣和学习热情。

团队协作 经验传承

五莲中学高中英语组是一支老中青结合的团队，组内有学识渊博、教学经验丰富的老教师，有着兢兢业业、勤于钻研的中年主力军，还有富于激情、干劲充足的青年教师。戚老师就处在这只团队中的中坚，属于中青年的骨干。学校一周两备活动，她不仅热情参与，还善于听取他人经验。在与其他老师的思维碰撞下，特别是在向老教师学习和请教中，戚老师的教学业务能力得到了进一步提升。作为教学管理中心副主任，戚老师上任伊始，十分关注青年教师成长，给他们搭建更好的成长平台。她组织学科教师积极相互探讨，研究甚至争论每一节课的教学重点和难点，研究教学方法，制作出适合学校学情的导学案。

在历年的教学实践历练中，她的教学业务水平和能力得到极大提升。2018年，她先后荣获县优质课第一名、市校本课程优质课第一名；2019年，她先后荣获全市高中英语优质课一等奖、全县高中优秀导学案评选二等奖、市高中英语学科德育教学案例评选一等奖，并于10月份举办市公开课；2020年，她荣获全县教学案例评选一等奖。

对于外研社高中英语优质课的录制任务，她说，历时五个月之久，在市教研室和外研社有关专家给予积极指导下，最终于九月份在日照一中完成了录制，这是一份荣誉，是一份信任，也是一份沉甸甸的责任。