感谢有你，相伴成长

程若曼

教师，不是园丁，教师本身应该是一朵花儿，教育是师生互相作用

的过程；教师，不是春蚕，教师的固步自封才会作茧自缚，心灵的成长来自每个季节。教师就是教师，与学生是互相依赖的生命；教师就是教师，每天都在神圣与平凡中穿行。

——朱永新《我是教师》

相识

不是师范毕业的我从事了完全陌生的职业——特殊教育学校的老师。要面对聋哑生和培智生，对于整个学习生涯都是在接受普通教育的我来说，是一个极大的挑战。

孩子们很友好，笑容很单纯，但我却有些不习惯，尤其是别的老师用手语向学生介绍我时，我完全不理解，只是尴尬的笑着。我借来手语书，翻开看看，真如天书一般，心理压力倍增。我心里打了一个大大的问号：我可以胜任这份工作吗？

刚开始上课，我甚是紧张。习惯了大声讲课，讲解知识点，突然，我停下来，意识到我做的一切都是不适合的。课下，学生们都跑来和我交谈，他们的手语很快，我根本反应不过来，只是无奈地摇头。深深的无助感，爱说爱笑的我，话到嘴边又要咽下，只能以无声的语言来交流。

工作了一段时间，“不习惯，不适应，不适合”这几句话仍然萦绕在我的脑海中，带着满满的负面情绪。一天，朋友推荐给我一本《致教师》。“看看吧，我们邢台县正在搞新教育，书很不错，肯定对你有所帮助。”我带着好奇和疑惑之心翻开了《致教师》这本书。

相知

我原本以为这本书和其他教育类的书籍的内容大同小异。但是当我认真翻阅以后，它真是令我喜逐颜开。真如一场及时雨，浇灭了我心中的抱怨，平复了心情，为我的教育现状指明了出路。

朱永新先生的“坚持才有奇迹”，给了我一个做教师的理由。“只要在农村里一天，在讲台上一天，就能够用心地教一天书，用心地帮助农村的孩子，让他们得到尽可能好的教育。这也是一个教师的良心所在。”

是啊，作为一个教师，只要在特教一天，就应该用心地帮助这些特殊的孩子，尽我所能，让他们接受好的教育。这是我作为一个教师的良心所在。这里的孩子在别人眼里是特殊的，甚至是没有前途的。但是他们的父母把孩子送到学校是有期待的，希望老师能给孩子一个未来，所以我要用心教学。

“作为一名渴望成长的教师，要正确评估环境对自己成长与发展造成的限制，尤其是处于人们眼中在逆境的情况下，更需要用积极乐观的心态面对逆境。”我要保持积极、乐观的心态。每天快乐地进行教学，学生也是快乐的。看着他们的笑容，干净，单纯，毫无杂念，自己也变得简单。我不懂手语，上课就向搭班的老师学习，课下自己看书，和学生交流的过程也是我学习的机会。慢慢地，上课和学生交流基本上无障碍，自己也越来越有自信，也越来越热爱这个职业。除了学习，我也尽量让学生的课余生活丰富起来。组织学生画画，做手工，学舞蹈。我们还将自己的手工作品作为礼物赠送给捐献爱心的社会人士，并表演了舞蹈。看着孩子们的努力，我真是满满的感动。

相守

现在，我成为了北小庄完小的一名教师。担任的是五年级英语。虽然大家都说这届五年级最差，但是我没那么多牢骚，心里想着，“总比我教过的培智生要强吧”就充满信心地进行我的教学工作。

虽然在教学过程中，学生们给了我很多次打击，但是我不浮躁，不抱怨，一点一点寻求进步。对于学生出现的问题，积极地找出解决的办法，对于学生的进步，淡然一笑继续努力。我坚信，只要坚持就会有收获，只要坚持就会有奇迹。

有《致教师》的引导，有学生的相伴，我成长了很多。怀着对教育最初的憧憬，抛开杂念，把教学当作一件很纯粹的事，再加上自己的恒心和坚持，会发现教育真的是一件很幸福的事。我坚信，只要不放弃，只要持之以恒，不论走到哪里，都能在自己坚守的那片土地上，开出一朵生命之花。

我是教师，这是一份职业，更是一个志业；我是教师，这是一份职责，更是一种使命；我是教师，时光缓缓显形，终见此生天命；我是教师，以现在求证未来，让生命幸福完整。

——朱永新《我是教师》

（作者系邢台县北小庄乡中心学校教师）