【星韵地理】是地理圈非常具有影响力的公益组织，通过互联网为地理老师提供了一个非常好的学习和交流平台，值得赞叹。相信大家也都不陌生。

有很多老师参加了今年前段时间【星韵地理】举办的线下研讨会。其中就包括我的一位好朋友——符永权老师。符老师在研讨会上也做了分享，以《》一课为例分享了他做优质课的方法和经验，干货满满。本来我想找到相关视频分享给大家的，但听说他下周四还要在星韵地理的网络直播间现场分享，所以就先不发视频了，大家到时候去现场看吧。

不过，经符老师许可，转载他关于这次讲座的一篇博文，让大家先了解一下，方便到时候交流、探讨。以下是正文：

优质课即优秀又有质量的课，它应包括以人为本的教学理念，恰当的教学方法和手段，充分参与到课堂的学生，良好的教学效果等。优质课与常态课有很大的不同。著名文学家曹文轩道，优质课就像时装，一节优质课展示犹如一场时装表演，尽管她们展示的时装没有几个人能够穿得着，但是，他们的表演引领着全世界的服装潮流。优质课展示的意义则有异曲同工之妙，它向我们展示了各种新型的授课模式，体现了某种新鲜的教学理念。时装之美靠设计师的精心设计打造，而优质课之高质高效得靠教师精心准备。

首先是精心选课。优质课的课题选择考虑两大原则：一新颖，依据新课标确定新课题；二和谐，一方面符合教师的风格，另一方面激发学生的求知欲。基于两大原则，从《海权与南海主权》到《海岛的开发和保护》，最后定题为《南海诸岛的主权和价值》。这个具有家国情怀的课题适合情感丰富的笔者，一个热点的话题更能吸引学生主动参与到课堂中。

其次是精心备课。一备教材，笔者通过参观南海博物馆，阅读大量关于南海诸岛的文献，请教中国南海研究院的专业学者，深刻理解教材，把握教材的核心价值，确定本节课的教学目标；二备学生，“以学论教”，优质课的质量，主要看学生在课堂上知识、能力、品德、态度、情感等方面是否得到了好的提升。该班学生对南海诸岛的位置范围资源等知识有一定的了解，思维活跃，大部分学生喜欢地理，但对南海诸岛的主权一知半解，未形成系统的知识框架，对问题分析不清；三备方法，方法包括教法和学法，根据教材、目标、学生的实际，本节课主要采取读图分析法、合作探究法、绘图法等方法。如本课设计了关于黄岩岛的主权问题研讨、南海诸岛领海基线的绘制与其海域范围计算等活动，旨在让学生充分参与到课堂中；四备资源，寻找适合本主题的权威、新颖、具有热度的，又符合学生认知和学生感兴趣的材料，包括《中国南海》宣传片和《更路薄》的故事等；五备听众，本节课属于学校评比课，全校近百名教师观摩，所以本节课不单要考虑学生的学习效果，还得考虑听课老师的感受，把他们也融入课堂中来。如导学案发给听课老师人手一份，要求学生阅读材料时，将有关内容用课件展示给老师，让老师和学生一起融入课堂。

最后是精心磨课。本课共进行7次磨课，分别是两次集体磨课和五次个人观看录像磨课。一磨时间，通过第一次试讲，意识到活动无法充分开展，原因是课堂容量过大，但每一块内容都无法删减，有老师建议把海域划分内容做成微课，让学生课前学习，使课堂时间节省了5分钟。学生上台展示绘图作品改为在微信群展示，又节省了2分钟。二磨活动。通过第二次试讲后，把“关于黄岩岛的主权辩论赛”活动改为研讨活动，因为主权问题是无可争辩的。三磨语言，语言要做到科学、准确、精炼，需要千锤百炼，最后做到一节40分钟的课堂一句废话都没有。只有这样，课堂才更加充实流畅，一气呵成。四磨细节，课件精益求精，在孔铭（卧蚕眉）老师的指导下修改了近10次，笔者还同语文老师就课堂结束语的设计交流近1小时，习主席讲话的配乐也请音乐老师一起试听了近20首曲目。为了凸显南海的蓝色主题，笔者着装、课件背景、板书设计都以蓝色为主色调。

一堂优质课的产生，不仅是个人精心准备的结果，也是集体智慧的体现。精诚所至，金石为开。优质课只有在不断地打磨和修改中，才能最终呈现出它最璀璨的光芒，让学生和听课者从中得到最大的收获。