“责任在线”学校教育不掉线
“宅家学习”全面发展不缺席
一场突如其来的新冠肺炎疫情，打乱了2020年春季原有的教育教学计划，我校按照上级要求在延期开学期间开启“停课不停学，学习不延期”的战时状态。截至目前，我校共有121名教师参与线上授课，参与区教研室录课教师33人，录课62节。
疫情期间，学校的微信公众平台发挥了重要作用，成为了学校宣传疫情防控知识的窗口，在线教学的辅助，家校沟通的平台，共开设了【战疫有我】【关爱纪实】【多彩之星】【好书分享】等18个专栏，推送文章共计296篇，被西青融媒、文明西青等转载45篇。参与多彩之星展示成果的学生共计650人次。
一、停课不停研，教师成长不停歇
（一）树师德，增强教师战“疫”中的凝聚力
首先，更新教师培训理念，实现“学教研训”一体化。组织全体教职工注册“学习强国”，进行在线学习，必修和选修相结合，每天最少24分，每周截屏统计。学习内容包括政治时事，关注教育板块，重点了解教育新闻、思政与德育，学习育人楷模，通过大课堂观看学科视频实录等，同时每日在学科组交流分享学习体会。宅家里上强国、学知识、看视频、做试题、比积分已成为我校教师的新风尚。老师们还从平台强大的资源库中找到学科相关知识，真正做到“教什么学什么，缺什么补什么”。比如六年级语文老师在“文化”栏目找到“非遗·民俗文化展示”，刚好结合新教材第一单元关于民俗的主题推荐给学生。“学习强国”平台成为了教师培训的“指尖加油站”。通过活用、巧用“学习强国”，老师们的理想信念更坚定，知识更丰富，工作干劲更足，教师队伍更有活力，更有向心力。
其次，搭建青年教师培养的线上平台。通过青年教师微信群，组织青年教师线上开展“微”系列活动，利用每周线上微教研、微分享、微论坛等形式交流，采取每周线上“晒”系列评比方式，晒基本功、晒专业技能等。将阅读、硬笔书法、朗诵、创编等有机结合，促进了青年教师基本功的快速提升。我校青年教师先后开展了“疫情防控期间，我的深入思考”等微论坛活动；“非常时刻，让我最走心的两句话”、“正能量古诗词推荐”等微分享活动；自创与疫情防控相关的诗歌17篇；分年级分专题为学生录制了思政微课18节，涵盖了爱国教育、心理健康教育、生命教育、崇尚英雄教育、遵守规则教育、疫情防控知识教育等主题。在全校教工群中“晒”青年教师硬笔书法、原创诗歌作品，扫码进行评比。“晒”的舞台越来越宽，从青年教师群，到教工群，作品择优被推荐到学校公众号【以梦为马 不负韶华】专栏。自线上开学以来，青年教师推荐《活着》《战马》《草房子》等共12本书，在公众号上推送青年教师栏目共15期。
第三，党支部联合工会开展系列活动。结合三八妇女节开展“实小巾帼赞——每个她都很美”活动，我们看到参与志愿服务的她，认真录课的她，开展线上教学的她，做好宣传保障的她，一百位“她”力量凝聚成满满正能量。结合实际工作在全体教职工中开展立足岗位战“疫”情，限时通道，扫码进行，用我手书写我心见我行动，遴选出18篇优秀征文在【战疫有我】专栏推出。工会还举行线上疫情防控知识讲座，开展线上疫情防控知识竞赛，根据答题情况评选出一二三等奖。在线上教学的同时，党员、干部、团员、教师积极参加社区的志愿服务，累计49人次参加社区服务，参与西营门社区志愿服务共5个批次。
（二）强师能，增强教师专业战斗力
为提高教育教学质量，提升教师专业水平，我校发扬“团结奋进、勇于争先”的实验精神，依托天津市领航教师培养工程中的领航教师，在2019年底正式成立了“实小领航工作室”。寒假期间，我校信息技术、英语、美术三个学科的工作室已经结合学科特点，开展工作有成效。
实小信息技术领航工作室：在学生居家学习环境下，网络技术成了支撑学生居家学习的“硬技术”，教师指导、引导、干预学生学习必须依赖平台、网络和各种教学工具，这对教师现代教学技术能力提出了更高的要求，对部分老教师而言，会面临更大的困难和挑战。我校信息技术工作室为老师们量身打造了“如何录制微课”的专题培训视频。为各个教研组推送徐长青工作室、希沃学院等公众号，提供红桥区小杜说技术关于学习课件制作和微课录制的链接，利用华师网络研修平台分享教学经验等。为开展网上教学、师生互动提供了充分的技术支持和保障。
用好周边高校资源，与天津师范大学开展系列合作，在科技创新、信息技术、心理健康、综合实践等方面得到专家教授的专业指导。在2019年底，我校和天津师范大学教育学部博士生导师颜士刚教授对接，把我校作为信息技术专业实践基地。在疫情期间提供线上培训资源——天津师范大学专家为您支招“停课不停学线上教学模式”系列讲座。
实小英语领航工作室：凡事预则立，不预则废。面对学生的居家学习不同于学校班级教学，学习环境、组织方式、教学关系、管理方式、技术方式都发生了变化。思维导图、英语说唱等带动了特殊时期的英语教学模式创新。工作室的8位教师参与了教研室的录课任务。
实小美术领航工作室：在中国好教育.2019年度中国好老师孙静的带领下，工作室成员以年画元素为抓手，结合疫情防控宣传，指导学生创作出了别出心裁的年画作品，将传统与现代相结合，焕发出杨柳青年画的独特魅力。孩子们的创意年画作品刊登在《天津教育报》上。就在上周，我们又接到喜讯，杨柳青年画特色课程研发组被授予天津市三八红旗集体，全市中小学仅有三所学校获此殊荣。
二、停课不停教，线上教学不掉线
（一）常规管理精细化，积分考核无死角
为了保障线上授课的规范管理，克服现场办公困难，我们先后召开了支委会、行政会、年级组长会、教研组长会，通过视频会议形式，及时布置我校网络教学“十个一”的要求。线上开学前分年级安排好学生一日课表和生活指南，各学科教师、年级负责干部纷纷进入班级群，便于做好家校共育和网络教学。我校采取每日“四个一”，保障好网络教学任务高效高质完成，即教师每日一案、教研组每日一研、行政组每日一评、教务处每日一反馈。
为了严格规范管理，克服隔空管理难题，学校还专门成立督查小组，分成A组和B组，督查A组主要负责通过电话访谈，征求家长意见建议；督查B组主要通过问卷调查、后台数据分析等多种形式对任课教师的授课情况进行反馈。我校针对线上教学工作两次发放电子问卷，家长满意率100%。
教务处汇总每日一评和督查小组意见以及家长建议，每日一次全方位监督反馈，反馈内容公示给全体教师，便于及时整改。所有公示内容，我们都把党员完成情况单独设置一列，做到党员身份处处“亮“，党员身份时时“亮”，党员随时接受群众的监督。
完善评价机制，采取每周“两个推荐”激励师生共进步。每周每班至少推荐一个自主学习多彩之星，把学生的优秀作品按照“多彩之星”系列活动版块，由任课教师进行推荐，每日在公众平台上进行宣传，拉近学校和学生、家长的距离。每周至少推荐一个优秀教研组，展示教师的工作状态。并对在“停课不停学，停课不停教，停课不停研，停课不停爱”期间涌现出来的优秀教师、优秀班主任、优秀教研组，通过微信平台进行宣传，并纳入绩效考评。
对教学常规项目纳入积分管理，与月绩效、学期绩效、学年度绩效考核挂钩。如培训教研积分制，包括“学习强国”平台的学习情况、每日一研情况、参加区教研室网上培训教研等都根据时长、出勤、学习记录进行累计积分和学时。如常规管理积分制，根据教学日常常规管理，备课、上课、辅导、作业批改等分项累计积分。如家长意见反馈，视具体情况给与扣分。如参加学校微信公众平台展示，参与的推荐教师、指导教师、撰稿教师都按积分累计。每位教师的积分情况还要跟教研组百花齐放评比相结合，定期公示。
（二）线上授课“5+1”,隔空答疑显担当
在线上授课中，要求教师严格执行“5+1”环节，即线上授课操作5环节，一是每节课前5分钟，有老师的准备提示；二是开始上课有老师的语言组织；三是有上课链接；四是有课堂互动；五是有课堂小结。
同时做好每日1次语文、数学、英语学科老师在线固定答疑互动环节。为方便家长，我们在每天晚上安排了固定答疑时间，语文老师答疑时间是6：30到7：00，数学老师答疑时间是7：00到7：30，英语老师答疑时间是7：30到8：00。除了固定答疑时间，老师对班内学生私聊答疑不限时，随时有问题随时解答。如三年一班语文学科张瑞玲老师，每天在线私聊解答孩子的疑问，孩子们有时还和张老师讨论数学问题，张老师一样照单全收。
英语年级组长高文珍老师，已临近退休，任教三个班英语教学，答疑时间通常穿梭在三个班级群为孩子解答问题，由于英语学科的特殊性，许多家长指导不了，高老师都是语音示范朗读，让家长暖在心上。作为每天晚上最后一个答疑学科，时间可以后延不会影响其他学科，有的英语老师经常答疑到九、十点钟，乐此不疲，也得到了家长的高度认可和赞誉。
不让空间的距离变成教学上的隔阂、不让问题堆积到第二天是老师们的目标。从开展线上教学至今，语数英三科老师每日答疑时间从不缺席，学生在学习中遇到的问题和困惑得到及时解答，学生的学习热情也被激发，比在校时更积极地与老师进行互动。
（三）教研阵地在线上，比学赶超不相让
我校充分发挥21个教研组的阵地作用，以宣传推送形式展示教研组开展线上授课情况。
我校三年级组是学校教学的一面旗帜。三年级语文组，6位老师中有五位党员，五位担任班主任工作，在教研组工作纪实中她们这样说——虽临大事有静气 静后深虑而能得；自古巾帼半边天 凌云壮志点星辰；这是一群永远不知疲惫而又格外温暖的“灵魂工程师”！三年级数学组的4位青年教师，在课前教研中进行公共资源的分享、制定课时方案、查漏补缺，集众人所长，提课堂效率。巧用各类软件，搭建互动交流平台，老师们的答疑更直观，师生们的互动更精彩。从乐学到会学，每周让学生用记笔记、思维导图、收集错题形式进行知识归纳整理。学生重纠错,教师重反馈，一对一的答疑、辅导，确保居家学习学有所得。
（四）发挥一线教师创造力，提升线上授课新技能
教务处面向全体教师征集线上教学中“我的教学小妙招”，老师们把用畅言晓学朗读法，笔记思维导图整理法，任务编号法，课程计划任务清单自主管理法，班级小小老师角色转化法，联系实际生活师生共鸣法，亮点展示法等一个个小妙招进行交流和分享。
同时还面向一线教师征集了“我的线上教学反思和思考”，老师们通过自我反思，改进教学方法和方式，探索对学生评价的形式，以及教学中遇到的困惑和难题，通过教研组成员之间的思想碰撞，整理出了实验小学线上教学教师成果集。
三、停课不停学，五育并举不松劲儿
在全校师生上下一心齐抗“疫”的过程中，老师们也不断挖掘难得的教育契机：如爱国教育、生命教育、榜样教育、规则教育等，坚持“五育并举 全面发展”，将德育课程和实践活动与疫情防控、典型事例、重大节日、纪念日等相结合，将传统德育活动转移到线上，通过线上升旗、微班会、分享会等形式开展。每项活动有布置、有过程、有展示、有总结、有宣传推送。大部分主题都是系列活动，这样会让更多的学生参与其中，得到锻炼。到目前为止，组织学生的各项活动推送累计91期。
教务重点抓好多彩之星中的智育主线，给学生搭建平台展示自我，树立自信，激发孩子的潜能和学习兴趣，如：美文欣赏、经典诵读、故事会、小小书法家、数学游戏、益智园、科技制作、英语演说等。学生通过写作分享、朗读美篇、英文说唱等多种形式展示自己的才能，积极参与学校的【多彩之星】“为祖国加油，万众一心抗疫情”活动，至今已推出53期。
在促进学生体育锻炼和健康成长方面：我校以学段为单位，制定出明确的锻炼项目，设计专项表格，既方便学生的使用又方便家长的监督和配合；每天上下午的两个大课间，班主任都会在班级群中进行组织和督促，眼保操、广播操、校本操的视频资料第一时间发给学生，便于使用；同时，新编了一套校本操《你笑起来真好看》，还请学生和家长一起录制了老幼皆宜的《八段锦》，以丰富学生的运动选择。面对突如其来的疫情，学生可能会出现心理承受能力不足的现象，我们及时开展《面对疫情我不怕》系列心理辅导课，帮助学生正确面对疫情，健康成长。
在美育方面，开展了“唱三歌”活动，号召学生在家中练习唱好国歌、校歌和班歌，为开学后的“班级合唱比赛”打下基础；同时，重点开展了“春节宅在家，精彩爱国家”微视频创作活动，孩子们结合自身特长，以朗诵、舞蹈、书法、快板、绘画等不同形式歌颂奋战在疫情一线的战士们，传递出满满的正能量，同时也展现了我校在美育方面的教育成果，让我们看到了一个个健康阳光，全面发展的高素质学生。此类活动我们先后推出了35期。
在这段居家学习的时期，我校还特别关注学生劳动实践能力的培养，分年级为学生设置了劳动实践任务清单，利用父母在家陪伴的这段时间，学起来，练起来；目前，很多家长都陆续复工复产，学校又适时组织学生承包力所能及的家务。我们在线上召开“劳动实践网络分享会”，孩子们纷纷晒出自己的劳动所获，一个个家务劳动小明星，美食小达人，科学实验小博士闯进了我们的视野，孩子们是“人宅心不宅，居家也精彩”。
四、停课不停爱，家校纽带不松绑
对于老师而言，这场突如其来的疫情，隔断了她们和孩子们的朝夕相伴，但是却亲近了她们和孩子们的心灵相通。因为她们对教育事业、对祖国花朵的爱永远不会缺席。
线上开学第一天，教师代表给孩子们写了一封题为“疫情以痛吻中华 我们报之以奋进”的书信，激励全体学生有担当、有责任；开学第一天，线上授课二维码问卷调查就交到了家长的手中；开学第一天，学校就启动了关爱行动，对班内在医护防疫一线的子女、对在坚守社区一线的子女、对家庭情况特殊的子女。如家长每天上班的；跟老人一起生活的；居家隔离的；学习有困难的学生建立班级台账，每位老师做到心中有数，动态管理。对医护防疫一线的子女，我们征集了微心愿，党员干部根据孩子们的需要，积极认领，自费购置，及时送达孩子手中，达成了孩子们的微心愿。
在特殊时期，为搭建好学校、学生、家长、社会之间的桥梁和纽带，创新学习形式，丰富学习载体，最近我们又推出了“实小空中微课堂”。结合实际量身定做了“思政专刊”“名师讲堂”“家长热线”“专家讲座”等专题版块。在原有的高级教师指导团队的基础上，依托西青区评选区级学科带头人和校级骨干教师活动，组建了共48人参与的空中课堂团队，近期已经陆续推出。
在最近这次家长问卷中，学生家长留言：老师们通过录播的形式，用生动有趣的内容向孩子们传授知识。每天安排固定时间答疑解惑，让孩子们在这个特殊时期，没有因为病毒而停下学习的脚步。网络教学很大程度培养了孩子的自律性，也提高了孩子的主动性，真正把学习当成自己的事。真诚的感谢每一位老师的付出！谢谢老师们！
在班级群中，四年一班家长留言：感谢老师们在特殊时期对孩子们的特别关照，你们的辛勤劳动会在孩子们幼小的心灵中扎根，长大后他们会以你们为榜样。孩子感谢你们，家长感谢你们，社会感谢你们！
看了家长的留言，更坚定了我们的信念。每一个实验人用担当诠释使命，靠作为永葆初心。本学期我们会面对新形势、新任务，立足创新，突出特色。举全校之力，在疫情防控特殊时期，防控教学两手抓，努力提高教育教学质量，促进学生的全面发展！
本文由天津市西青区实验小学供稿
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