2020年春天是一个不同寻常的春天，全国遭受新冠肺炎疫情的影响，各地纷纷停工停产，学校也不能正常开学。根据教育部“停课不停学“的要求，学校组织起线上教学，利用现代信息网络技术实现在线教学、在线学习。这对学校、教师和学生来说，都是一次重大挑战。对三个月以来的网络授课，我从以下几个方面进行了总结：

一、教学准备。学院领导、各学科负责人积极组织学院线上教学工作，传达学校文件和精神，答疑解惑。并联系线上教学平台，请专业人士为教师开展线上教学培训，为教师们顺利实现线上教学做了基础工作，提供了便利条件。我利用开学前夕的这段准备时间，认真收看各平台的培训，学习各种线上教学直播软件和平台的使用方法、录制速课方法，搜索网络资源，优化教学设计，并根据学院要求制定了本学期的教学计划，为线上教学做了充分的准备。

二、教学阶段。根据课程特点和要求，我主要使用超星学习通平台进行教学。

（一）完善课程教学设计，教学内容电子化。认真做好和完善教学PPT，使之更加生动形象；做好教学设计，同时做好各种资源的电子化，包括电子化图书、电子化文档、电子化试题和作业，课堂互动、环节设计等。更好地利用信息网络平台，丰富课堂教学的形式和内容，让学生喜欢这门课，从而学好这门课。

（二）充分利用网络教学资源。网上资源十分丰富，传统教学模式下，我们能够利用的教学资源有限。线上教学实现后，可以充分利用各个平台提供的优质教学资源，参考其他学校和教师的优质课程，借鉴好的教学思路和方法，充实自己的教学内容。

（三）熟悉教学平台，灵活运用各种线上功能。教学中师生的有效合作是一节课成功的关键，对于线上教学更是如此。线上教学不像平时课堂教学那样可以随时和学生进行互动，教师对学生的监管也因为隔着一层屏幕而难度加大，非常容易出现学生走神的现象。因此在线上课堂教学过程中，需要教师运用多种手段调动学生积极性，吸引学生注意力，关注重点难点的讲解和落实。课后布置练习和作业时，也应考虑到训练效果是否达到。我经常使用的相关方式有以下几种：

1.课前准备检查。利用平台“拍照签到”的功能，检查学生上课之前的准备情况。督促学生做好准备进入学习状态。

学生们通过“拍照签到”发送的课前准备

2.随机选人参与互动。利用平台的“选人”功能，每次抽取若干名学生回答问题，其他学生自由参与讨论。根据回答问题情况给予相应分数，计入平时成绩。

3.变换多种签到形式。采用签到时间不固定，签到方式不固定的方法，使学生时刻关注课堂教学进度。如：下半节课发布“随堂练习”代替课前“签到”。

4.发布分组任务，引导学生合作学习。利用平台“分组任务”的功能，将学生分成若干人数相等的小组，分别布置任务。学生以小组为单位提交任务、计算成绩，加强学生之间的合作和相互监督。

分组任务

5.利用平台功能加强学生完成作业的独立性。使用平台“作业—随机选题”和“打乱顺序”功能，编辑作业时，设置比发放数量多几道的题量，设置随机选取一定数量题目，并打乱顺序发放，可以有效避免学生之间相互抄袭作业的情况，尤其是客观题。

随机出题，题目乱序，每个学生打开的题目和顺序都不一样

6. 作业形式多样化。改变传统单一的作业形式，利用网络和平台功能发布形式多样的作业。如，发布多媒体作业，让学生提交音频、视频；使用当代大学生喜闻乐见的网站发布作业，用发弹幕打卡的形式检查完成情况，增加作业趣味性和交流感。

学生提交的音频作业

国内某视频网站作业打卡

三、教学思考。虽然网络教学目前仍然存在不足，比如有时候直播会突然卡顿；上传的学习资料转码失败；学生家里断网停电；课堂互动不能照顾到每一个学生……但是经过三月的共同努力，我们的线上教学已经越来越好了。老师们从一开始的忐忑、生疏，到现在个个都是网课达人。同学们从一开始的迷惑、不适应，到现在个个都是网上学习小能手。有一部分同学在这样新的学习模式下依然能做到表现突出，成绩优异，这让做为老师的我既感到欣慰又信心满满。

部分优秀笔记及优秀作业

在今后的教学过程中，我将会继续努力推动自身成长。在平时多观摩其他老师的课堂教学，对比自己寻找不足；录制视频课时，反复观看自己的教学视频，总结存在的问题；设计教学环节时，更加考虑学生的接受度，适当地让学生参与意见等。努力克服困难，进一步提高线上教学质量，为返校复学做好准备。

经济管理学院 陈茜

2020年5月21日