以下是菏泽市曹县韩集镇伊庄小学教师王艳的读书笔记：

五月份，有幸跟刘慧芳老师的名师工作室的成员们一起聆听了段惠民老师的讲座，受益匪浅。学习之后刘老师又买了段老师的著作《做智慧班主任》送给工作室的老师来阅读。这本书才看了一半，我就忍不住想把感悟写一写。

段老师是马斯洛所称的那种“手里只有一把锤子的人”，心里眼里只有学生，因此“慧”随心生，各种教育难题到他手里都不是事。这本书字里行间给人感觉段老师特别谦虚。像许多老师一样，他在刚开始参加工作时，也有过困惑，有过徘徊，甚至有过转行干其他事情的强烈想法。但他的哥哥告诉他：“ 你即使转行，也要有足够的底气和实力。你不如踏踏实实先把自己目前的工作做好，是金子不怕没有发光的时候。等到有机会转行的时候，你也有足够的能力和实力了。”

也正是他哥哥这番朴实的话语，让段老师顿悟，开始攒足自己的底气和实力。

仔细阅读书中每个细节，我感到很多方面值得学习。“心系教育，汲取生活教育。”段老师特别注重细节，懂得向生活学习，生活中的每一个小事情，都能和教学联系上。不仅是段老师这样，刘慧芳老师也是这种生活中的有心人，这是我应该像老师们学习的地方，把自己的体验和感悟运用到教育教学之中。

段老师为了做好教育工作，他阅读了《论语》《爱的教育》《陶行知教育思想十二讲》等大量古今中外的经典书目，还坚持每天读《教师之友》《中国教育报》《教师博览》等教育报刊。

除了读书他还仔细观察生活，从生活中感悟。很多案例都让我记忆深刻，随意选择一个来说一说吧。

比如他发现一棵小树弯折了，种树人会给他打上“绷带”，然后经常来看看小树，每过一段时间，还要给小树重新绷带。就这样三番五次，直到小树的伤口彻底愈合了，长粗了，强壮了，再也不会弯折了。受到种树人的启发，他想到后进生的转化问题不是一次两次就能解决的，要反复抓，抓反复，耐心，细致，不厌其烦，不怕麻烦。在学生努力几天，但学习效果不太明显、将泄气还未泄气时，他就会像种树人再次给受伤的小树打绷带一样，再次出现，给学生讲故事，鼓励学生，激励学生继续努力。这何尝不是我们应该学习和实践的呢？

我们大人做事情就很难坚持，何况是小孩子。因此一定要强化教育，像段老师说的那样要反复抓，抓反复！这样学生才能像小树苗一样茁壮成长！

生活处处皆教育，但只有从生活中将之感悟出来，并应用到自己的工作实践中，才能变成我们的教育智慧。在孩子们的心灵上种庄稼极其讲求方法，这种智慧来自于对学生的爱。

我相信等把这本书看完，各种案例一定会对我的教学有所帮助，有所启发！

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