为了更好地加强集团园之间相互协作与共同进步，凝聚集团教研的优质力量，给教师创设相互合作、交流、探究的研修平台，认真落实《3～6岁儿童学习与发展指南》健康领域精神，10.28上午，云阳幼教集团开展了以“户外活动中单项材料的支持与运用”为主题的运动大教研活动。

集团内及兼职教研员片区单位男幼师、骨干教师一行三十余人一同走进云阳幼儿园，共研幼儿户外运动活动中的支持与运用。

实践回顾

材料探索，链接儿童生命内核

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段，体育运动，是幼儿素质完美提升和完美人格的存在。除大型固定器械的整体设计外，中小型材料的一玩到底成为了本次教研的主导目标。回顾几个例子，还记得这些材料的玩法吗？

【跳皮筋】

优点:经济、实用、群体游戏、合作、发展力量、柔韧、灵敏、致敬传统。

园长妈妈实地指导:3米长的皮筋被牵直固定后高度从脚踝处开始到膝盖，到腰到胸到肩头，再到耳朵头顶，然后举高“小举”、“大举”。跳皮筋有挑、勾、踩、跨、摆、碰、绕、掏、压、踢等10余种腿部基本动作及组合。

【轮胎山】

当许多轮胎集中在一起时，就会变成轮胎山，随着人数的增减轮胎山的造型也在不停地变化，宽窄间隙增大缩小间更具挑战。

【平衡陀螺】

当能够协调身体的平衡陀螺侧放倒放，当儿童尝试双脚站立，前滚、后滚、控制平衡、变换方位移动……不同年龄段幼儿的玩法源源不断。

【结构组合】

小班幼儿侧重高结构，注重材料的新颖性、少量性；中班幼儿侧重高低结构结合，注重材料的层次性、合作性和探索性；大班幼儿侧重低结构，更注重野趣性、创造性和挑战性，例如树与绳、平衡木与树桩、竹梯与安吉梯结构组合，鼓励幼儿在使用材料的过程中真正成为环境的主人。

【情景挑战】

对比指南中5-6岁的动作协调目标，能手脚并用的方式安全地爬上攀爬架、网是指标之一。

挑战、游戏和故事情节，是吸引幼儿运动的主要因素。孩子在物体的藏和寻之间进阶扭转、弯身、爬高等技能，也为其合作解决下一个问题建立信心，让孩子体验大量的“成就感”。

研修现场

研修现场1：晨间运动观摩

研修现场2：运动活动观摩

云阳幼儿园朱丽老师分享大班户外运动《小小特种兵》。

活动通过趣味的动态拉伸吸引了幼儿的兴趣；伴随着有节奏卡点的音乐孩子们使用单项材料“纸”的造型变化与投、掷、走、跑、跳等基本动作相关联，通过自主尝试，探索投掷的动作要领，在跑、投、抛的练习中，不仅掌握了正确的投掷姿势，动作灵敏性、平衡性、稳定性和速度素质都发生着积极的变化。在不断变换的情景中挑战升级，新颖多变的游戏场景不仅巩固了功能性动作，延展了幼儿的运动兴趣，更加提升了幼儿的运动能力。

新桥中心幼儿园徐泽老师分享室内运动《和椅子做游戏》。

徐老师利用幼儿所熟悉的小椅子体验一物多玩的乐趣。活动由简单的站、蹲、跨、跳等，慢慢过渡到在椅子上走、跨、跳等动作，活动从易到难，让幼儿一步一步克服各种困难体验成功的快乐。整个活动中，孩子们兴趣盎然，充分感受到了体育游戏活动的乐趣，并在不知不觉中提高了平衡能力，动作的协调能力，培养了孩子们良好的合作意识。

研修现场3：运动教研现场

云阳幼儿园黄小飞主任以体验式的教研分享了运动中的四大意识，解读了“游戏公式”这个新名词：运动活动的规律也是有规可循的，不管拿到什么材料，只要运用游戏公式就能呈现各种缤纷的玩法，带来更多新鲜感和愉悦的游戏体验。

运动活动中，怎样将挑战性和安全平衡起来。

第一，尽量不用“注意安全”这四个字来提醒幼儿因为安全，对孩子来说太抽象。比如玩他手抓紧的时候可以直说“手抓紧”，要脚踩稳的时候就直接说了“脚踩稳”，其实当你说出注意安全的时候，孩子无形当中会增加心理压力，反而会紧张。第二，慎用“加油”，当孩子面对挑战时，我们要做的只是先等待后观察，给孩子一份信息空间。

黄老师特别提到，在运动活动中首先要关注的一定是安全问题。这也是我们开展所有活动的前提，材料的安全性，玩法的安全性，老师在活动前要有预设，有考量，要可操作。其次就是运动项目需具有一定的挑战性，贴合或者略高于幼儿的最近发展区，让幼儿跳一跳能够得着，体验成功感，让幼儿有参与运动活动的兴趣。

自我觉察，改变与身心变化开始

人本主义心理学家罗杰斯认为，如果你想了解一个人，就需要进入他的现场，体验他的体验。幼儿教师作为离孩子最近的人，如果想为孩子带来全新的幼儿户外运动游戏体验，需要进入到户外运动游戏的现场，和孩子一样在“玩”中学。随后，老师们开启了“实践之旅”。通过不同游戏的参与更进一步的体会动作发展。

教师思考1：运动游戏不仅仅是一个简单的游戏，更是一种拓展性的认识和建构。

教师思考2：健康的体魄，才有快乐的童年。我们要尝试研究不同体育活动器械及辅助材料的特性，在不同气候、时间，合理利用场地进开发体育活动，让幼儿在活动中感受运动带来的成功感，体验运动带来的快乐。

云阳幼儿园课程中心唐主任为本次活动作点评：今天展示的两节活动中，都是幼儿日常生活中都能见到的物品，不仅满足了幼儿对新事物的探究欲望，还在游戏中锻炼了身体，也满足了指南中健康的重要目标：喜欢参加体育活动；培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质。

在一次次的教研活动中，我们正不断积累经验，引导孩子探究新的玩法，使孩子在探究体育器械、与体育器械互动的过程中不断发展自己的运动潜能。看到孩子们脸上露出灿烂的笑容，我们深刻感受到运动的魅力。

每一次的教研，都有新的收获，我们正努力做儿童最好的陪伴者，关注儿童的发展，在《3-6岁儿童学习与发展指南》引领下，陪伴孩子在游戏获得丰富的运动体验，产生运动兴趣、体验运动乐趣、萌发运动志趣。