编者荐语：本文来自上海四校实验班高二在读学生的投稿，文末是复旦大学在读大二学生的点评（上海高考英语140+，托福115+），供家长们参考。
个人情况：上海四校实验班高二在读学生，毕业于上海一所不错的公办初中。初中在校期间英语长期稳定在95+/100，145+/150的分数段，高中英语位于班级前列。不是“原版娃”，从小几乎没有上过英语辅导班也没有经历过大量的原版阅读，英语学习道路经由自己摸索得出。
01
—
词汇量
初中英语需要打提前量，其中英语单词是一切刷题的基础，建议在预备初一就完成中考考纲词汇的背诵和复习。有些家长可能觉得是不是太晚了点，但其实就我在公办初中的实践下来感觉这已经算早的了，而且也已经足够了，在民办初中应该也不算晚。关注睿爸公众号的很多都是小学生的家长，所以在孩子学有余力的情况下也可以提前开始背诵，背单词这个过程肯定是越早完成越好。
1. 方法
“鸡娃背单词”的具体方式可以采用激励制，在初期阶段，物质上的金钱激励是比较好的手段，这种即时的正反馈可以有效加强孩子背单词的动力，等后期成绩上升，孩子自然会意识到背单词的好处和意义所在，也就能形成自驱力，自驱力上来之后就不再需要金钱奖励，孩子自己也可以坚持下去了。
至于我为什么这么推荐，是因为我就经历了这么一个过程，这也算是我的亲身经历所得。而且我认为不仅要鼓励孩子背单词，更要鼓励孩子坚持每天背单词，养成好习惯，单词量的日积月累是很宝贵的财富。而坚持习惯的养成，更是终身受用。一直坚持是很困难的，偶尔因故断一两天是很正常的，所以也请不要过于苛求孩子。
2．推荐
单词App推荐扇贝，词汇书建议直接买纸质版且比较便携的那种。重要的不是一天背了多少个，而是每天都背，而且得是精背，并且需要定期复习与考查才能最大化背诵效率。
（图为我今年暑假在扇贝上的打卡记录）
课内过关之后，可以开始高考考纲词汇的背诵，这对提升课内也有益处，初中的模卷中有少部分超纲词汇，其中大部分源于高纲，背会高纲既为将来的学习打好基础，也可以降维打击初中内容。
建议在初二初三完成高考考纲词汇的背诵和复习，如果再有余力可以继续背诵四六级/托雅词汇，其实四六级也可以留到初三毕业后那个暑假去背，这样也完全来得及。如果有意向走四校八大自招的同学，需要练习高考模卷，而词汇量就是这一切的前提。背完词汇后，还需要用刷题来习惯长难句的语法和阅读。
02
—
刷题
背完单词就可以刷一模/二模卷了，如果觉得有些困难，建议基础好的同学可以去跟一个初三的英语补课班，既强化语法也锻炼阅读，班型可以选稍微基础一点的，经过训练之后如果能做的比初三学生还好是很能增加自信的，就算暂时做的不好也不会有心理负担。练习模卷建议充分利用寒暑假和周末的时间，周中如果时间有限，未必要刷整卷，可以只做听力/语法/阅读/两篇首字母之类的。这样做起来又快又有成就感。
初二上可以大量练习模卷（大概做三年的就可以了，模卷直接从当年最新的开始往前做就行，不用担心以后到学校做会不会重复，有些时候做错的题还可能再错，如果之后学校考试考到原题也是稳赚不赔），如果普遍能够达到130+/140（不含口语）的水平，时不时可以做到135+/140基本上课内就算暂时过关了。
我自己检验自己有效刷题与否的标准就是几个月后/半年后，在学校面对曾经做过也曾做错的题目能不能完全做对，因为我有刷完题复盘的习惯，所以基本上是可以做到这一点，第二遍再错的题我会再次强化记忆。所谓课内难关首字母，其实经过细致总结和充分实践之后，也算不上什么。像作文的话其实也很简单，背一些好词好句和范文就可以拿到16-18分/20分，作文书市面上各种都可以用，新东方的还可以，想超前一点可以直接买托福写作。
03
—
核心与方法
1. 细心
学好初中课内英语很重要的一点是：细心。很多同学之所以英语卡在90分/140分左右上不去，就是因为不够细心，总是这里漏个三单，忘个时态，那里漏看一句题目条件……诸如此类的问题，举不胜举。事实上，很多学生家长都拿粗心没辙，也并不重视这一问题。而我认为粗心是完全可以突破的问题，而改正粗心，也是性价比最高的选择。
2. 方法
如何去做呢？我认为首先要做的就是端正态度，应当怀有一颗感恩的心去对待“基础题”，事实上，很多同学都会轻视这些基础题，因为轻视，所以犯错。同学们必须充分意识到决定你能否进入名校的有时并不是压轴题做对与否，而是低级错误是否够少。“粗心”无法完全避免，但是只要你粗心的比别人少，你就赢了。
圈画关键词、提示词和阅读完整题目，文章、积累错题发现错因等都是有效的避免粗心的方式，如果同学暂且还没有养成这种习惯，家长也可以通过鼓励/监督的方式督促自己的孩子养成这种好习惯，这个真的很值得重视！还有很多同学犯低级错误是因为着急，事实上，无需着急，考试时间是完全充裕的。
3. 耐心
至于高中英语，我觉得关键的是：心态（耐心）。无论做的什么卷子，都要能沉得下心，沉得住气，不要慌不要急，努力强迫自己进入相应的语言环境中去，如此才能减少“读不进去，读不懂”的情况。当然，这也是我还在修炼的一项能力。
无论是初中还是高中，英语都很有必要准备错题本，错过的语法、阅读，积累的词组、单词都可以记录在上面，在考试前翻看复习即可。老师最爱出的题是同学容易错的题，最爱设的坑是同学常踩的坑，只要踩过以后长记性即可，复习错题本是非常高效的复习英语考试的方式。
最后其实我觉得英语语文这类文科是最不需要到外面补的一类学科，因为反正在外面上课也是刷卷然后老师讲，在家里做也是一样的。英语的做题方法技巧不需要人教，自己练多了就能总结出来。并且英语也是一门只要付出就会有回报的学科，所以不存在什么天赋因素的影响，只要够努力认真，一定能学好英语。
04
—
自驱力的培养
综上，英语学习最需要的其实是“自觉”，自觉的同学不补课纯靠刷题/阅读也可以学的很好，不自觉的同学上再多课也是上了就忘，并没有把知识内化。但自觉也是可以培养的，我小学的时候学习成绩还很平庸，一回家就打游戏，脑子里根本没有学习，是到了初中以后才“逆袭”的。
促使我逆袭的最主要的因素是“鼓励与认可”，我在小学阶段并没有得到过“鼓励与认可”，因为初中不如小学好的缘故，我一开始在初中是中上的水平，很幸运地得到了老师的认可和鼓励。为了那些从未得到过的老师、家长的信任与支持，为了心里那点虚荣和自尊，为了家长的那点奖金，我开始尝试努力学习，然后很快我就尝到了甜头（初中内容相对简单，确实是只要付出就会有回报的），尝到甜头之后，我愈发“不知足”起来，开始追求更好的成绩，更多的赞誉，更丰厚的奖金，如是一段时间之后，我开始意识到学习本身的意义和学习给人带来的那种充实的快乐，体会到优秀的成绩带给我的满足感。因此即便之后没有奖金，没有肯定，我也能自己坚持前行。
所以如何培养孩子“要”，归根结底就是多鼓励，给孩子即时的正反馈，不必吝惜物质奖励（舍得给孩子报班应该也舍得给孩子奖金，也不用担心会把孩子养坏），让孩子先形成正循环，真正地改变自己，之后再逐步取消物质奖励或者提高标准即可。
05
—
原版学习
虽然我没有经历过原版训练，但我还是很认可看原版书、看原版剧的做法的，确实对提升英语有很大益处，这类做法值得鼓励。虽然我没有学《新概念三》，但是它真的很值得推荐。如果孩子现在还比较小，时间充裕的话，确实可以从小培养阅读习惯，之后做题阅读速度会快，听力也会好。读书读多了，刷的部分自然相对也可以少一些。BBC和知名演讲（独立宣言等）也是很好的学习资源。
如果孩子对音乐也有兴趣，《汉密尔顿》这类音乐剧也很适合用来学习。可能也就是因为我原版摄入的少，所以我的英语目前还不是特别的拔尖。原版摄入也是我未来计划中的一环。学好英语，可以使我在初高中学习中更加游刃有余，可以抽出时间和精力来攻克难题和思考。
06
—
个人心得体会
1. 做得好的地方
2. 做得不好的地方
3. 过去回望与未来展望
回首过往的英语学习经历，我
展望未来，克服惰性是我必须要做到的事，对大家来说也一样。想提升阅读速度就要多阅读，想解决语法难关就要深究语法错题和系统复习语法点，想提高听力就要多听多练，想考好试就要考前细致复习……希望通过努力，我的校内成绩可以稳中有进，最终春考140+上岸。
关于学习，我还是路上人，依然任重而道远，并没有资格指点其他人，以上这些建议主要是针对小高年级家长和初中家长/同学的。如果您想少花点补课费，想提升英语成绩，提高词汇量可以参考我的建议。希望对您能有所帮助，感谢您的阅读！
Never too old to learn, never too late to turn. All things are difficult before they are easy. May you succeed！
Review:
学弟在这里给出的建议很详实也很中肯，我们仿佛目睹了一位英语学霸从0到1崛起的全过程，在这里我浅浅就两点进行补充：
1. 关于背单词
学弟在文中已经提供了相当细致入微的方法论，我想再补充一些个人观点。
首先，对于中考英语而言单词并不是最核心的发力点，相对而言自招更依靠单词的积累。家长们不必对孩子的词汇量太过焦虑，《新概念2》以及与之同等的词汇量在初中阶段已经绰绰有余。
其次，如果只是机械地记忆单词而不求甚解，那么整体记忆与运用的效率是比较低的。我非常推荐初中生“在语境中学习单词”，即背单词时将单词还原到例句中进行记忆。平时也可以通过剪报（推荐Shanghai Student Post）、听英文歌曲、看英文电影、读原版小说等方式，通过将兴趣与学习结合，达到最好的记忆效果，还能学以致用，一举两得。
2. 关于输入与输出
在初中的教育中，英语的“主动输出”可能不是最受重视的点，但我认为这对英语（或任何外语）学习至关重要。单向的灌输式学习配合刷题仅仅培养了孩子们的条件反射，却很难使孩子们具备拓展眼界、走向世界的能力。即使口语在英语中考、高考中的占比微乎其微，我仍然推荐各个学段的学生主动用英语进行日常交流，用英语写日记，甚至用英语展开思考。在接触足够多的英语材料后我可以总结出的是，英语和中文的思维方式存在一定差异，只有使自己具备在两套思维模式中灵活切换的能力，才能使所有应试题目迎刃而解，同时成长为适应多样环境的全球化人才。
我非常赞同学弟所说的“英语是一门有付出就有回报”的学科。外在的激励机制终不如超越自我的喜悦般令人满足，祝愿所有不懈努力的弟弟妹妹们得偿皆所愿。
简介：上海高考英语140+，托福115+，学习博主，就读于复旦大学
公众号长期征稿，细节请参考。
需加群请在公众号回复加群，进群请先看群公告，没有按照规定修改群昵称和长期潜水的群友会被移除。
我的专辑