为充分发挥骨干教师的示范引领作用，提高教师的课堂教学水平和教学质量，我校小学在10 月份开展了骨干教师示范课活动，并在10月10日下午，各教研组骨干教师对于自己的引路课进行了总结和经验分享。

语文组张月华老师从语文课堂的教学目标、语文味、趣味性以及整合性四个方面为大家讲解了自己的教学思路和依据。张老师强调，一个充满语文味的课堂一定是注重朗读、体会阅读感受的课堂；以不同方式让学生体会语文学习的乐趣，充满新鲜感。教学设计要基于学生的角度，关键是要看能给学生带来什么，立足于学生的获得。其次王宇老师开篇用书信的相关诗句导入，引领学生走进双鲤鱼、竹简、素书的悠久书信文化。学生自然重拾这种特殊的表达方式，走入书信应用文中。王老师在最后总结时讲道：教师永远不要站在课堂的终点等待千篇一律的学生，而是要站在起点任他们在文海中驰骋。每节课都要关注全体，不能放弃教室里的每一个沉默的学生，给予他们不同的辅助，让他们各有所获。

数学教研组赵阳老师和周君老师分享上课思路和课后反思。赵阳老师执教的是《线的认识》，在授课中发展了学生的空间观念，让学生在观察、想象、动手操作中对线段、射线、直线有了更加深刻地理解。教学过程中重视学生的体验与感受，重视学生的空间观念的培养及数学知识与生活经验的勾连。周君老师讲授的《相交与垂直》，通过课件演示与感受，深刻地理解垂直是相交的一种特殊情况，通过对相交后形成直接的实践，进一步认识垂直的本质属性，进而抽象概念。最后组内教师交流听课心得感受，通过骨干教师的示范引领，老师们对如何立足学生获得，提高课堂实效有了更深入的理解与思考。

英语教研组刘佳老师、刘倩老师和肖冰老师分别分享了引路课的教学思路、课堂活动设计、板书、课堂亮点及反思，并就教学中的困惑与大家进行了交流。通过此活动，让参与听课的教师重温了骨干、党员教师课堂的精彩教学活动，也弥补了未能参与听课教师的遗憾。此活动为新老教师搭建了相互交流的平台，帮助青年教师积累更多的教学经验，也促使骨干教师不断反思课堂教学。活动后，英语教研组长王爽强调，骨干、党员教师要引领青年教师不断提升课堂教学设计力，提高课堂教学实效性，真正将教学落实到学生的获得上。

音乐教研组田池老师进行骨干教师课说课展示《乒乓变奏曲》，田老师从教学目标、教学重难点、教学过程进行了详细的说明，围绕“变奏”这一音乐知识进行展开，每个环节目标都很明确，为老师们提供了非常好的典型素材，所有的环节都是为了教学目标服务，让学生深刻了解什么是“变奏”，并在课程的最后让学生会运用这个知识。说课后，音乐组教师发表了自己对教学环节及手段的意见，最后刘校长也为板书提出了合理的意见。

科学组王姝老师和尹小楠老师分别就自己的骨干课进行了总结和反思。王姝老师首先就执教的《光的反射现象》一课进行说课，本节课通过模拟实验重演当年如何利用光的反射改变反射光线角度，引导学生发现光的反射规律。然后王姝老师就本节课进行了反思，导入部分是最大亮点。接着，尹小楠老师就《网络信息甄别》一课进行说课，并对教学环节设计进行了反思。教学中，尹老师通过精心挑选的案例创设任务情境，总结出甄别网络信息的常用方法。本节课的亮点是，采用了在线投票问答形式，作为课堂评价。

体育组罗磊老师就自己的骨干教师引路课进行总结和经验分享，主要介绍了整节课的教学设计和每一个课堂环节的设置目的，每名教师应充分利用现有教材作为标志物，每节课的重难点都应有对应的措施及办法来予以解决，罗磊老师还强调在体育课不仅要达到运动的目标，还要关注每名学生的心理状态，及时引导个别学生融入集体，培养学生的团结意识；最后骨干教师梅晓焕老师针对下周即将要上的引路课，给大家进行教学设计的说课，组里每位老师也认真查看教案，给予梅晓焕老师一定的建议，共同完善整节课堂的教学安排。

美术组刘静老师进行了骨干教师引路课阶段总结和分享，提出可以采用学科结合的方式来让学生更好的理解知识。倾听音乐中的节奏能够更好的理解线条的疏密变化。其次，精心设计学生创意实践活动，结合节日主题能够让学生更加有方向，更加有兴趣的进行艺术实践。这让新老师深受启发。

骨干教师引路课及经验分享，对于我校小学教师的专业发展，起到积极的推动作用。相信在骨干教师的辐射引领作用下，我校将会涌现出更多的优秀教师。

End