说课比赛心得体会 首先，感谢局教研室给了我这次和大家交流学习的机会。这次我们主要谈一谈如何说课。那我就以刚刚结束的这次学科带头人、教学能手、优秀青年教师选拔为例谈谈我的感受。这次选拔，大家经过了抽课题，整理成稿，参加比赛，可以说我们每一位参与者都有一定的收获。下面我就说课的内容以及需要注意的问题谈一谈我的理解： 所谓“说课”，即教师对所授课内容的教学目标、重难点的确立以及对教材内容的处理等各方面的简述。与我们平时上课最大的不同点是：说课者是教师，听课者也是教师。说课的内容一般来说包括说教材，说学情，说教法学法，说教学过程几个部分。 一、说教材： 在介绍说课题目后，应该说出依据课标教师是如何处理教材的。这里教师要始终贯彻新课改理念，将课标视为核心，而不是将教材作为学生学习的唯一。依据课标，驾驭教材，发挥教师的创造性。“以本为本”避免“照本宣科”。能够适时地根据课标要求将教材进行重新整合，这是体现一个教师对教材把握的重要标准之一。 没有明确的教学目标就是一节失败的课。而教学三维目标的制定同样要建立在仔细学习课程标准的基础之上。只有深入理解了课标的要求，才能确定教学的三维目标以及教学重难点，教法学法等，从而做到教学目标明确。

在说课中要特别注意不能将三维目标割裂开来，应作为一个整体进行阐述。不能使用“使、让学生如何”等词句，这些都背离了新课改理念的要求。只有准确运用语言才能够体现出教师始终将学生视为学习主体的初衷。在明确教学目标后，说教学重难点时也要注意说清为何是重点难点，也就是依据是什么。 二、说教法学法： 如同三维目标的设定，教学法也不能被割裂开来。教法的制定要跟着学法走，要根据学生需要掌握什么样的学法而制定相应的教法。只有既注意教法，又注意学法才能体现出学生的主体性，因为学生才是真正学习的原作者。在这一环节中，可以进行简单的介绍，在说教学过程时再进行详细阐述，这样也避免了繁冗和重复的现象出现。此次参赛教师都比较好的贯彻了新课程理念，说课过程中体现出了较强的课改意识，树立学生的主体地位，注意了学生学习方式的变化，分组学习、合作学习、探究式学习体现非常明显，教师想方设法调动学生的学习兴趣，尽量让每一个学生都能参与到课堂教学中来。 三、说教学过程： 说教学过程是说课最重要的一个环节，最能体现教师的教学基本功和素质，所以，说课教师要紧紧把握教材的重点、难点，围绕教学目标，切实处理好各教学环节的关系，进行精练、简捷的概述。

在新课导入上能够创设各种情境，激发学生兴趣。在教学内容安排，教学环节设计，重难点的处理，知识的拓展和巩固上，多数教师都有创新，别具一格。多数教师在处理教材中重难点知识时，多采用先给学生播放视频或补充一些历史资料，然后根据资料层层设问，引导学生去探讨、分析、合作、探究，弄清问题的来龙去脉，加深对知识的理解，突破了重点和难点。在学以致用方面，多数教师注重知识与现实的联系。而无论采取怎样的方式，设计了哪些活动，在说教学过程中都要特别注意它的可操作性。避免重复设置多个重点或每个环节都有材料等问题，争取做到“触类旁通”“以少为多”。 最后，我认为说课更需要激情，有声有色，连贯紧凑，过渡流畅自然，激情飞扬。无论你面对的是学生还是同仁，没有激情，就不能收获胜利！ 以上就是我的一点不成熟的想法，不当之处还望各位老师批评指正，以利于我今后能取得更大的进步。 谢谢大家。本文来自香当网