孩子一年级，也算半个过来人。颇为感概，现在的学习真的和以前的哑巴英语大为不同。各种学习资源真的太丰富了。为什么北上广的孩子英语水平更高，可能是家长的认知和教育资源不同，幼儿期间就开始启蒙和内地三年级才开设英语课更是拉开了差距。

懂点教育的家长都知道大概3-8岁是语言敏感期，这个理论被反复验证了千百年，是不无道理的。所以三岁开始，我们也加入了英语启蒙期。这期间幼儿专注力非常有限，但动画片对孩子绝对不抗拒。小的时候也不知道孩子喜欢哪类型的动画片，各种原版都看看，发现对小猪佩奇有兴趣。后来习惯了每天两三集，为了保护眼睛，我们每天几乎就只有这两三集电视。 除了动画片，还找了很多小猪佩奇的动画音频，晚上睡觉前我们就听一会儿。久了你会发现孩子对一下词汇很敏感，知道故事情节，这时候可以假装不知道，问问孩子讲的什么，还在会很自信地告诉你，顺便培养一下表达能力。

在启蒙阶段，可能比较遗憾的是没有过早的加入原版绘本。到了一年级才开始以raz为主线。曾经遇到有个中班孩子英语很好，就问了她，她说在读razG。其实在4岁开始绘本阅读是很好的时期，奈何当初作为家长的惰性和迷茫，错失了这段亲子陪读时光。所以现在一年级中，每晚恶补英语阅读...

关于校外英语培训，怎么说呢？因为工作原因也接触了大量孩子和家长。总结下来，光靠机构和学校老师，英语不可能好起来！家长和孩子共同努力，付出时间才会有收获，语言是日积月累，不是一蹴而就。道理都懂，实施并坚持下去才有成果。

一路上我也看了很多家长的心得和经验。自己也在慢慢实践和探索。和孩子慢慢磨合，因为是寒假所以英语是这样安排的，也希望听到不同的声音。raz，oxford phonics，oxford discover，biscuit/典范，常青藤爸爸ket。