北京市丰台区云岗第一小学

一、历史简介

北京市丰台区云岗第一小学坐落于中国最早的航天城之一的云岗，与航天部三院毗邻，是一所具有优秀传统和文化底蕴的学校。云岗一小筹建于1959年，1960年正式成立，1972年正式定名为“北京市丰台区云岗第一小学”。学校目前占地10500平方米，教职工67人，教学班25个，学生八百余人。

云岗一小前身为航天部三院的子弟小学，其一建校，便带着“航天精神”这一伟大烙印开始了其拼搏奋进的发展之路。在新的历史时期，学校根据历史传统、文化传承、管理风格、社区优势等方面，将“航天素养教育”作为学校文化建设的核心价值观，不断提升办学质量和品味，构建学校文化特色。学校重视教师队伍建设，不断提高教师专业化水平，先后培养了北京市“紫金杯”优秀班主任5人，区级骨干教师8人，区师德标兵1人，区“十佳青年教师”1人。

学校注重课堂教学改革和科研课题研究，着力促进学生综合素质发展，努力实现“有理想、会学习、善思考、敢创新、高品质”的培养目标。近年来，在我区教学质量检测中，语数外综合成绩位列三甲。学校先后组建了管乐、合唱、舞蹈、轮滑、跆拳道等深受学生喜爱的的社团，每年向市、区中学输送大量优秀学生，高效益的管理、高水平的队伍、高素质的学生，赢得了中学、家长(微博)和社会的认可和好评。

学校先后被评为：中国少年先锋队全国红旗大队、北京市星星火炬奖、北京市健康促进学校、北京市体育传统项目学校(田径)、北京市文明礼仪示范学校、北京市教育科研先进学校、丰台区精神文明单位、丰台区全面实施素质教育优质校、北京第十二中学优质生源基地校……优秀的教师队伍、优质的学生社团、有意的办学质量，使云岗一小成为了广大家长心目中名副其实的优质学校。

二、现任校长

学校现任校长、书记：孔秀云，女，49岁，中学高级教师，1981年参加工作，大学本科双学历(数学和教育管理专业)。全国教育学会和丰台区数学教育学会会员、丰台区教育行政干校兼职教师，曾参加全国小学校长高级研修班。个人曾获得北京市红领巾教育奖章、丰台区优秀教育工作者、教学管理优秀校长、优秀共产党员等称号。撰写教育教学研究、学校管理等方面的文章经常在全国、市区级获奖。

三、重要校友

1、教师

丁榕，女，全国特级教师，优秀班主任，曾于1963年——1974年在丰台区云岗第一小学工作。

2、学生

高圆圆，女，著名影星，云岗一小91届毕业生。

四、办学特色材料：实施“航天素养教育”，构建学校文化特色

“航天素养教育”学校文化特色的提出

提炼学校文化的特色，简单地说，就是通过学校的地域特点、社区优势、社会需求及学校自身文化传统挖掘学校文化的核心。

我校地处航天城之一的云岗，前身为其子弟小学，一建校便带着“航天精神”这一伟大烙印，开始了自身的发展之路。上世纪90年代，我校明确提出将“航天精神”作为学校的办学理念。多年的实践，使得学校的办学特色得到体现，有力的促进了学校整体工作的发展。

随着社会发展进步，对人的素质提出了更高的要求。在新的历史时期，如何更好的促进学生的发展，促进学校的发展，凸显我们的特色，并在核心办学文化的统领下，更好的规范、创新我们以有的工作呢？

基于以上原因的考虑，我们在“航天精神”的基础上提出了实施“航天素养教育”这一文化办学特色。

“航天素养教育”学校文化特色的内涵

“素养”隐含了道德和价值的观念，所指“好”的修养。

我们认为学生应具有的“航天素养”指的是：具有航天精神、科学的知识与方法、科学的思维方式和良好的行为习惯和心理素质。

“航天素养教育”，就是在我校教育教学工作中，有目的、有计划、系统的培养学生在“航天精神”感召下，从小树立为祖国发展而奋斗的远大理想，在学习、理解、应用有效学习方法的基础上，丰富自身文化知识，在学习中，发展思维水平；在活动中，培养创新能力；在生活中，形成良好的行为习惯、心理品质和社会责任感的教育。

我校“航天素养教育”的培养目标是：培养有理想、会学习、善思考、敢创新、高品质的具有航天素养的未来创造者。

“航天素养教育”学校文化特色的构建

(一)营造“航天素养教育”的校园文化

1、校园精神文化——以“航天精神”作为学校文化特色的核心

2、校园物质文化——校园环境的建设突出“航天素养”特色

(二)培养“航天素养教育”的教师文化

“航天素养教育”是以全人本为基础的教育理念的，其最终目的是促进人的发展。为此，我们注重教师的师德建设工作，关注教师身心健康水平，鼓励教师不断提高自身素养，努力促进教师的专业发展，提出了“德才兼备、研修并重”的教师文化建设思路。

1、营造注重师德建设，树立责任意识和为学生发展服务的文化氛围

责任是工作出色的前提，是职业素养的核心，也是“航天精神”的体现。因此，在教师队伍建设中，我们注重培养教师要有责任心、使命感，提倡在学生生命历程中留下教师光辉的一页。

2、搭建注重业务研修，培养提高教师自身素养和专业水平的文化环境

多年的工作中，我们一直用“工作即研究”的思想影响大家，并创造条件、搭建平台，提高教师的自身素养和专业水平。

(三)探究“航天素养教育”的教学文化

1、构建以“航天素养教育”为内涵的校本课程文化

围绕学校的培养目标，学校构建了“航天素养教育”校本课程核心体系，以“立志、会学、善思、乐创、修己”五个方面为统领，每一方面都设置了学生应有的行为方式及教师教育教学工作中所应具有的工作特点，成为了开展学校教学工作的重要依据。

2、探究以实现培养目标为核心的教学研究文化

(1)将科研融入管理，引领教师走上教学研究之路

(2)抓教研组落实，组织教师把“培养目标”落实到课堂教学中

(四)形成“航天素养教育”的德育文化

1、关注养成，多种形式培养学生良好的行为习惯

2、注重实效，多种活动丰富学生良好的内心体验

在实施“航天素养教育”，构建学校文化特色的实践中，我校在教育教学等方面都获得了长足的进步。在“十二五”期间，我校将进一步对其进行深入的思考和研究，争取更大的发展。

丰台区云岗一小取得的荣誉

1、中国少年先锋队全国红旗大队

2、中国少年先锋队北京市星星火炬奖

3、北京市健康促进学校

4、北京市体育传统项目学校(田径)

5、北京市文明礼仪示范学校

6、北京市教育科研先进学校

7、丰台区精神文明单位

8、丰台区全面实施素质教育优质校

9、北京第十二中学优质生源基地校

10、两名学生获得“北京市十佳少先队员”光荣称号——吕通、李凯芯