一线教研员们最重要的一项工作就是听课评课，很多在老师们眼中常常忽略的问题，却会在教研员的眼中暴露无遗。听评课有怎样的标准？公开课中常见的一些弊病有哪些？站在听评课的角度来看，一节英语好课，应该是怎样的呢？李俊和老师如是说——

听完别人的公开课，如果作评论，我觉得首先应该感谢几个人。要感谢组织者，没有他们就不会有这个活动。还应该感谢讲课的人，为了这节公开课，她肯定付出了巨大的精力。怪不得有人说让老师减肥的最好的办法是经常安排他上公开课。当然，也要感谢学生，没有他们的积极配合，就没有好的教学效果。就好像一场精彩的足球赛，没有数万观众的摇旗呐喊，就谈不上精彩。评课其实也是学习的机会，人人有优点，节节有缺陷。只要你不是高高在上，总能看出值得学习的地方。

评课应该以什么为标准呢？

一千个观众就有一千个哈姆莱特。不过，总的来说，不管教学内容是什么，好的课大致应符合以下五个标准：

英语为主，中文为辅

活动为主，讲解为辅

学生为主，教师为辅

学生普遍情绪饱满，个别学生英语水平较高

教师知识丰富，口语流畅，组织教学得心应手

评课人的作用

评课人的作用，不仅仅是给打个分数或说几句恭维的话以及挑几个毛病，评课应该是指明课堂教学的正确方向，鼓励教师的积极创新的态度和符合教学常识的做法。

可惜，现在的评课活动中，对显而易见的浮夸，作假，形式主义的做法，不仅不当面批评，反而是肯定鼓励纵容。这样做其实是既骗了别人，也骗了自己。

讲课和做学问一样应采取老老实实的态度，否则，教学水平不会有真的提高。教师的行动时时刻刻在影响着学生。为了表演的成功，老师领着孩子们作假，直接导致学生未来不讲诚信，后果不能说不严重。

多数公开课都存在两个弊病

还有各地流行的听课评分表，也是形式主义的作品。一节课分二十几项技能，每一项又分四挡打分。

实际上，哪个听课的人能做到逐项准确评分？能给个差不多的总分就不错了。据我的观察，多数公开课都存在两个弊病：活动数量太多和难度过大。

鼓励英语课要有独创性

评课教师应该坚持英语课四个为主的原则，同时鼓励老师的独创性。全国各地，差异很大，学生不同，班容量不同，家长职业不同，校领导不同，城市文化氛围不同，凡此种种，使得英语课必然是百花齐放，各有千秋。全国没有两节课是完全一样的。教师中并不存在谁是讲课第一的共识。确信教学有法，教无定法，贵在得法，我有我法。

评课应该以正面鼓励为主

评课应该以正面鼓励为主，尤其对三线地区的基层教师，多肯定长处，支持他们在贫困地区长期工作。以要素为主，模糊评价，不拘泥于细枝末节上。事实上不管那个地区多穷，老师多土，他也肯定有可学之处。

要达到以上标准，教师应注意

01 明确自己的任务

应该意识到，我们不仅仅是教英语的，我们主要是通过教英语来教学生作人的。在教英语的同时必须关注学生的品德教育，以及思维和学习能力的全面发展。

在课上教师应走出演讲的角色，因为我们许多人都习惯于自己讲学生记的陈旧教学模式。要学会做学生英语活动的组织者，监督者和参与者，在教学中与学生共同发展。

02 注重能力的培养和训练

把英语作为一种能力来教，而不是一门学问。要在思想上坚定自己的信念即：知识不等于能力，讲了不等于懂了，懂了不等于会了。

03 把英语课上成体育课的模式，以练为主

04 教学的重点是模仿为主，理解为辅

语言学是模糊学。重要的是语言经验和感觉。

好的英语课一般具有以下几个特点

1. 用英语做事，在做事中学习英语。

2. 突出了重点，对难点的把握准确。

3. 难度合适，能和大部分学生形成共鸣。

4. 活动内容恰当，符合教材的安排，又切合学生的实际。

5. 活动量适中。

6. 活动形式适合学生年龄和心理特征和所学课文特点。

7. 教学活动有层次，既照顾了差生，也关照了尖子生。

8. 活动有趣味，时时不忘调动学生的积极性。

9. 导入好，吸引注意力，启发思考。

10. 提问采用启发聊天式，注意思维能力的提高。

11. 讲解简明，有条理，切中要害，使用了儿童化的语言。

12. 讲出了英语语言的美。

13. 教态亲切自然，肢体语言丰富。

14. 课件符合教学要求。

15. 鼓励为主，不断表扬，让所有学生在课堂上都能抬起头来。

16. 指导自主学习，提倡合作意识。

结语

结合自己的教学实际，确定自己的基本思路。不盲目学习别人。不为某些时髦的理论说教所迷惑，也不为某些不切实际的行政命令所左右。新观念与老传统相结合，是最佳教学方法。

李俊和北京市英语特级教师。在北京四中教授英语二十五年，并担任英语教研组长十余年。2004年评为全国优秀中小学外语教师。曾赴美国学习，并在美发表过英文短篇小说。从事高中英语教学三十多年，有丰富的中学英语教学经验。多次担任中央电视台教育频道、中国教育电视台, 北京电视台和数字电视高考备考节目主讲人。曾任国家考试中心“中国考试”杂志特约编委。目前还担任北京外国语大学，首都师大和北京教育学院基础教育专家委员会委员，人教社教材辅导专家。教育部“国培计划”专家库成员。在全国各地(除西藏外)为初高中教师做过近八百场关于英语教学方法的讲座, 包括“上好英语课的20条要领”，“中高考科学备考策略”，并受到广泛好评。