红楼追梦人成长筑梦师

苏佳玉

2022年8月27日至29日，我参加了江门一中新教师入职培训。即将成为高二班主任的我，带着许多疑问和思考，聆听了学校优秀教师的分享，吸收了很多经验，也获得了一些答案。我感触最深的问题有两个，一是如何认识自己，二是如何认识学生。

对于第一个问题，我想用红楼追梦人来回答。这五个字源于第一天赠书仪式上，学校赠予每一位新教师一本书籍——梁启超先生的《致“新新青年”的三十场讲演》，书籍封面背后有唐健荣副校长的题字：“祝您成为红楼追梦人”。这句话让我看到了一个学校延续九十年拥有的文化底蕴，也看到了学校追随先贤的精神。“追梦人”就是学校对教师的期望，希望我们能够将教师这份职业当成追寻梦想的事业。三天培训中每位老师的分享，都让我看到了他们身上“追梦人”的气质。不管是有几十年教学经验依然活跃在一线讲台，带着一捆习题和卷子来分享的陈子乐副校长，抑或是刚踏上讲台一年便积累厚厚一沓听课本和教案的林思敏老师，都让我看到了从严治教、从一而终的赤子之心。教师是一份可以为之奋斗一生的事业，诠释好“教师”这个词也是我们追寻一生的梦想。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我想，能够始终如一地对教师职业充满热情，乐此不疲，根源就是“追梦”。

那么，如何成为一个“追梦人”？我从培训中得到了答案。第一，勤学多思，博采众长。新教师的成长离不开好的平台，也离不开好的师傅，学校提供了这样好的成长条件，我们既要学会“偷师学艺”，谦虚请教，吸收优秀教师的经验，更要独立思考，融会贯通，形成自己的独特风格。第二，脚踏实地，笔耕不辍。耕好教育这方田地，教师就要用好手中的那支笔，特别是新教师，只有耕耘笔头上的功夫，不管是写教案、写反思或者著论文，方能收获成长的丰硕果实。第三，以赛促教，百战不殆。各种教学比赛就是教师的战场，作为一个新兵，只有历经实战的磨练，才能打开眼界、突破自己，展露锋芒。我从金楷洺老师身上看到了一个年轻教师如何通过比赛成为一名专业的研究型教师，看待教育的视野更加宏大广阔。

习近平总书记说，教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的工作，对于学生来说，教师就是学生成长的筑梦师。尤其是班主任，承担着引导学生心灵、陪伴学生成长的使命。做好班主任工作，成为合格的筑梦师，也是新教师面临的挑战之一。第二天培训，学校邀请了两位资深班主任曹霞老师和蒋嘉骏老师传授班级管理经验，既解答了我带班之初的许多困惑和难题，也让我在想法与他们不谋而合时暗生欢喜，更加自信而坚定地面对班主任工作。做一个“有心思”的班主任，把握“若即若离”的师生关系，有担当、爱思考、好学习，曹霞老师让我明白一个好的班主任既要适当放手，鼓励学生自主管理，也要心系学生，担当摆渡人的角色，在班级理念、班级文化、班级活动和班级规范等方面做好引领，同时也要整合各方教育力量，形成家校合力，共同帮助学生扣好人生的第一粒扣子。而聆听蒋嘉骏老师的讲座，我触动最大的是学生的个体教育。面对问题学生，抑制学生个性往往是我们的第一反应，而蒋老师通过一个个生动的个案向我们展示：没有问题学生，只有不懂得发挥所长的老师。班主任要成为学生成长的筑梦师，应长善救失、因势利导，将学生的问题变成学生的优势，“沉浸润心，静待花开”，以教师的耐心和真切的期盼，助力学生成就梦想。

以梦为马，不负韶华。对待教育事业，我们追梦而行，以热爱为戎装，上下求索，不改初心。对待万千桃李，我们甘当伯乐，慧识千里马，用心筑梦。三天培训很短，教师之路却很长，有了这些优秀前辈倾囊相授，登高望远，我们将站在他们的肩膀上拨开迷雾，看见更清晰的未来。