“教育是一场温柔与爱的坚持”。一间教室，三尺讲台，迎着晨光来，沐着星光走，淮北市第二中学八（19）班班主任李芝霞老师的一天充实又平凡。

课上，她循循善诱带领学生遨游知识海洋；课下，她和蔼可亲与学生亦师亦友，同学们称呼她为“霞哥”“李姐”。从学习困惑到生活趣事，学生们总是乐意与她分享。亲其师、信其道、乐其道，她诲人不倦、循循善诱，培养学生学习兴趣，点亮学生心灵之光，促进学生全面成长。

从教17年，李芝霞老师荣获安徽省“双减”作业设计大赛一等奖、安徽省德育精品课，淮北市优秀共产党员、淮北市英语优质课一等奖、淮北市优秀教师、“红领巾奖章”二星章集体等荣誉。所带班级连续多年被学校评为“文明班级”，学生学业成绩在全年级一直名列前茅。

教师职业道德精髓是“爱”

“没有爱的教育是残缺不全的，做一名好老师就要一心一意地爱孩子。”

班里有一个十分瘦弱的小女孩，唯唯诺诺，内向腼腆，不敢与人交流。李芝霞老师得知这个孩子父亲外出打工多年，母亲有精神问题，跟着年近80的奶奶生活。李老师主动“创造”机会与她谈心，安排善解人意的同学跟她同桌，向学校申请为她减免书本费，个人出钱给她交医保、买棉衣。当看见这个孩子徘徊在学校门口不知所措时，李老师就把她带回家，给了她母亲般的温暖关爱。当看到这个学生脸上的笑容越来越多时，李老师感到由衷的幸福。给没有吃早饭的学生塞个小面包，给犯困的学生喂颗“秀逗”，给心情郁闷的学生来瓶“百事可乐”，给过生日的学生送个小礼物，给学生们过儿童节、端午节、感恩节……李老师对学生的日常“爱的投喂”总是很贴心。

“有什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的未来。” 李芝霞老师努力做一名优秀的人民教师，身体力行感染学生，潜移默化教育学生。大扫除时，她和学生一起打扫，手把手地教学生清理卫生死角；跑操时，她不离队伍左右，为学生加油鼓劲，有同学掉队，她鼓励学生不要轻言放弃。

李芝霞老师把全体教育与个别辅导有机结合，针对在课堂上跟不上、一知半解、听不懂的学生，整理了50张初中英语语法思维导图，利用课余时间，进行“一对一”讲解，避免学生“困难”的雪球越滚越大。

学生良好习惯养成关键在“心”

“班级本身就好比一个人的身体，它的健康依赖于自身的‘免疫系统’。如果管理能够聚焦在‘心灵管理’上面，那么就相当于加强了这一免疫系统。相反，如果只是关注到奖惩，关注到制度，关注到管理，而不去关注心灵，如果没有把注意力聚焦在心理营养上，聚焦在心理健康上，那么班级的问题就会层出不穷，即便我们皓首穷经，也难以把握问题的根源。”李芝霞老师如是说。

针对班级学生普遍存在的问题，李芝霞老师每月组织班级开展“养成好习惯”主题教育。注意力训练月，李老师安排了四节主题班会课：“经营你的注意力”“注意力专区”“三定法的案例评析”“如何提升课堂注意力”，突出注意力训练提高学生学习效率。学业赋能月，“迷恋细节——把作业打造成精品”“错题本的五个误区，你中招了吗？”“把学习任务大卸八块”“成为学霸的秘密——刻意练习”成为全班学生学习讨论的重点。

“学习不能打无准备之仗。” 李芝霞老师教育引导学生养成“课前预习”的良好习惯，坚持每天进行课前检查，功夫不负有心人，学生端正了学习态度，增强了学习信心，学业成绩稳步提高。

待优生是李老师特别关爱的“心尖肉”。李芝霞老师鼓励待优生首先降低学习难度，待到树立信心提高成绩后，再增加难度。她时刻关注他们的情绪变化和学业成绩，收集了许多有教育意义的资料，复制到自己随身携带的U盘里，见缝插针给学生讲解“为什么这么努力却看不到回报”“学习改变人生”“在四面思维的镜子中看见自己的不足”“没有丧失战斗意志，就永远没有失败”，因材施教帮助学生个性化“突围”。

“举手引关注，发声增自信”“情商练习生”“我和生命有个约定”“做个温暖的男孩”“做个坚强的女孩”……李芝霞老师利用班会课对学生进行“理想教育”“感恩教育”“养成教育”，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界，帮助每个学生明确学习目标，树立远大理想，挖掘潜能激发斗志，所带班级班风纯正、学风浓厚，学生在“团结友爱”的班集体里奋发向上。