我是二（5）班卢泓杨家长，家长在享受“双减”的“红利”的同时，更应该尽量读懂老师的不容易，理解老师的艰辛，对老师的工作尽可能也给予支持。家长对老师的理解与善待，既反映出自身的素质修养，又体现出尊师重教的良好风尚，更是为了孩子的茁壮成长。

孩子是一个家庭的希望,是家庭的一切。对孩子的教育不单单只是老师的责任，也不代表学习文化知识便是教育的全部。每一个家长面临的重要任务,即神圣而艰难,谁也逃脱不了。

小学是孩子一生学习的起始阶段,这个阶段显得尤为重要,这是一个知识从无到有,从有到逐渐加大面的过程,孩子刚上一年级时,由于识字量不够,写作业题目不会读,题意不理解,甚至对写作业有了抵触心理。即便是月考或期末的测试有充裕的时间，孩子也无法完成答卷，成绩也就可想而知了。老师留的读书打卡任务更是听不到孩子的声音。我深知要想改变这种局面,必须让孩子爱上读书。我把家里只要是孩子触手可及的地方:床上、沙发上、茶几上、餐桌上都有书的出现,最开始读带拼音的故事书，谜语书,我和子孩子一个拼音一个拼音的拼读,有时孩子读着读着就发脾气，头摇得跟拨浪鼓似的，嘴里嚷道“我不要读，我不要读，”这时爸爸总能及时出现，“闺女，今天读了个什么故事，跟爸爸讲讲。”孩子现在不论国学经典、还是人文地理之类的书,都爱不释手地自己去读。今天,我可以自豪的说：我们家的电视,电脑,平板几乎成了一个摆设,因为孩子有了新的玩伴——书。

当孩子养成好的习惯的时候，学习对她而言就不再是一件困难的事,习惯左右成败,好的习惯会受益终生。以前,为了节省时间,孩子的书包都是我帮她整理。有次,与王老师的谈话让我彻底改变了自己的做法。王老师说:“咱这闺女做事心可真大,下了课书也不知道往书包放。”从那以后,杨杨的书包我要求她自己整理,过后,我会检查一下,看是否整齐,学习用品是否齐全?如果没放,我会给她放过去，但事后我会提醒她，多注意,做事要细心。自从孩子当选为“小红帽”对学习有了巨大的内驱力，孩子写作业时一个字写了擦，擦了写，反反复复要好几次，我特不理解的问：写的不对吗？”孩子一脸认真地说：“老师说了，只有学习好的学生才能当小红帽，作业写的不好，老师就不让当小红帽了”原来在孩子心中已经贴了标签：我是学习好的学生。随着孩子的长大,她不仅能完成自己生活上的事,也能帮我做一些力所能及的事，更重要的是孩子有了勇于争先的自信。

我知道孩子在家还好,在学校就胆子很小,怕老师,不善于与小朋友交流。很早的时候亢老师跟我聊过:“咱们孩子很少举手回答问题,即使偶尔回答问题,声音也很小。”我在家常常鼓励她要多举手回答课堂问题,哪怕老师没有叫你也没关系，只要举手就说明老师讲得内容你都会了;如果老师叫你,就大声回答,说错了也没关系。一次孩子被老师点名回答问题,孩子小心翼翼地站起来却默不作声,亢老师的一句“没关系，慢慢来，我们等你。”在老师的鼓励下,孩子终于克服了心理障碍，冲破了胆怯的牢笼。对孩子所取得的每一点进步，我都表现出极大的兴奋,并且配合老师不断地给子孩子以鼓励和信心，尤其是老师的鼓励与培养给孩子增添了信心。

孩子能遇到这么好的老师，在这么好的环境里学习，我很满意也很放放心。我会全力配合老师的工作，我们共同努力使孩子争取取得更大的提高。

良好的行为习惯，学习习惯不是一朝一夕能够培养起来的。只要我们有耐心，有毅力，持之以恒，我相信孩子会发出最耀眼的光芒。

供稿：二5班卢泓杨家长