东方网记者刘晓晶报道：记者从19日举行的“幼有善育，我们在行动——第二届长三角托育服务发展研修班”上获悉，经过六年多的研究实践，上海开放大学已形成了集课程体系、组织架构、培训标准、师资团队、学习平台与质量评价为一体的0-3岁婴幼儿托育从业人员培训的上海模式。这一创新实践不仅获得今年的上海市职业教育优秀教学成果特等奖，还通过长三角托育服务平台，将托育服务的优质成果辐射到了长三角的各个城市。

党的二十大报告中提出，要在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上持续用力。今年3月，作为由教育部门牵头托育服务的全国唯一机制，上海市教委发布《上海市学前教育与托育服务发展“十四五”规划》，提出“在长三角一体化发展战略框架下，逐步构建优质资源共享机制，不断优化专业人才培养培训模式。推广实践各级学前教育与托育服务成果经验，持续提升保教质量。”11月，《上海市学前教育与托育服务条例（草案）》向社会征求意见，在全国率先开展托育服务地方立法的实践探索，加快解决人民群众关心的民生难题。

据了解，目前上海市共有1262所各类托育机构，5.3万个托额，其中托幼一体幼儿园、托儿所占8成，普惠性的托幼机构占2/3。在资源扩增方面，全市新建和改扩建的幼儿园原则上均开设托班，在确保小班幼儿入园的基础上，做到托班“能开尽开、应开尽开”。

上海连续多年将“新增50个普惠性托育点”纳入为民办实事项目，如今新增的普惠性托育点已超过250个，其中九成以上都是公办幼儿园开设的托班。基本面上，全市街镇普惠性托育点覆盖率已达97%，正在接近百分百。

与此同时，为了进一步优化专业人才培养，作为上海构建终身教育体系和建设学习型社会的重要平台，上海开放大学研发了“选-训-考-转”全贯通的在职培养体系，打造出婴幼儿托育从业人员培训“上海模式”。

这一模式包括25个结构化的职业道德和岗位技能课程模块、330集视频课程资源在内的课程体系；上海开放大学、16家区级托育服务指导中心和全市托育园的“1+16+N”市-区-园三级协同组织架构；训前通过“健康人格与职业适宜性心理量表”对托育从业人员开展岗位适宜性筛选，训后开展职业道德合格证书、岗位技能合格证书“双证必备”的托育从业人员考核的培训标准；专业名师+行业技师+保教导师的“三师共训”师资团队；“互联网+电视+广播”“智慧教室+技能实训室+示范托育园”的双线并行学习平台；行政管理者、园所管理者、一线托育从业人员及婴幼儿家长的四维培训质量评价。

上海开放大学校长贾炜表示，未来在长三角地区托育队伍建设中，开放大学将着力发挥龙头牵引作用，推动长三角地区托育从业队伍建设培训课程的一体化、培训标准的一体化和培训成果认定的一体化。