中学班主任工作主要内容第一讲 班主任的角色定位第二讲 如何了解学生第三讲 如何制定班级计划第四讲 如何选拔和培养班级干部第五讲 如何编排学生座位第六讲 如何制定班规第七讲 如何管好班级纪律第八讲 如何处理偶发事件第九讲 如何开展班级活动第十讲 如何上好班会课第十一讲 如何写评语第十二讲 如何进行班级档案管理第十三讲 如何做好家校沟通第十四讲 如何成为专业的班主任第一讲 班主任的角色定位魏书生说：当教师不当班主任，就象喝白开水，虽解渴但没有味道。 一个好的班主任，对学生的影响是巨大的，不仅影响学生的现在，还影响着学生的未来，甚至是终身。教育的技巧和艺术就在于：教师要善于在每一个学生面前，甚至是最平庸的、在智力发展上最感困惑的学生面前，都向他打开他的精神发展的领域，使他能在这个领域里达到一个高处，显示自己，宣告大写的‘我’的存在，从人的自尊感的源泉中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。——苏霍姆林斯基一个教师，只有做了班主任，才能真正领会到教育的奥妙和教师的幸福。——潞河中学高级教师金熙寅 班主任是什么☆班主任是班集体的组织者和指导者，学生“人生道路上的引路人” 。☆“上面万条线，底下一根针”，在当今学校，上至校长室，下至科任教师，学校凡是波及学生方面的事情，最终总是落到班主任身上。班主任整天沉于事务之中，不堪重负。 ☆有人如是说，班主任身兼多职,是老师,妈妈,保姆,会计,清洁工,训导员,心理医生,法官,裁判员,唯一没有名片的主任,工资,待遇最低的主任......天空黑暗下来的时候，我们看见了明亮的星星班主任是什么？学生眼前的“偶像”家长心目中的“救星”教师群中的“明星”学校教育教学和管理中的“桥梁”和“纽带”——班集体的组织者、管理者、领导者，全面关心学生发展的“主任教师”和“精神关怀者”班主任的职责第一，贯彻学校（上自校长室，下至政教处）对班级的卫生、纪律及应付上级检查的各方面的要求。第二，协调各科任教师与学生的关系。第三，解决学生在学习、生活等方面遇到的问题。第四，对学生进行较系统的世界观、人生观、价值观的教育（当然是结合实际情况）第五，协调校内外各种力量。协调好他们