教育教学管理先进单位事迹材料（一）各位领导、各位同仁：近年来，在县教育局和镇教管组的正确领导下，在社会各界的大力支持下，我校坚持以“崇尚人文，以德为本，强化素质，全面发展”为办学方向。形成了浓厚优良的学风，务实进取的校风，爱岗敬业的教风。确立了“让教育充满阳光，让学生体验幸福成长过程”的办学理念。把“服务学生、服务社会”作为工作出发点和归宿，追求“人人发展、人人成才”的育人境界，把“文化立校、生命关爱、促进成长、全面发展”作为办学治校的基本出发点，走出了一条具有自己特色的教育之路。具体来说，学校主要做了以下几方面的工作：一、加强教师思想道德建设，提高教师素质。1、我们从抓教师的职业道德修养与提高德育工作能力入手，利用每周一例会组织教师学习《中小学德育工作条例》、学习《公民道德建设实施纲要》，使教师明确德育工作的长期性、艰巨性和复杂性，明确坚持教书育人，为国家培养合格公民，是每个教育工作者在新形势下的根本职责。另一方面，进一步落实教师德育岗位责任制，把德育工作的成效与教师的业绩考核真正结合起来。对教师的工作情况做到一周一登记，一月一小结，期末一总结表彰。真正把教师全学期的德育工作业绩与教师的绩效考核、评优评先等挂钩起来。
大大调动教师的良性竞争意识和工作积极性，使学校的德育工作做得扎实、有效2、加强了教师的业务学习，营造学习型集体。为营造浓郁的学习氛围，学校倡导全体教师多读书、做笔记、写心得。确立了以新模式探究、导学案的编写、班班通应用、课件制作及体现学科特色的教学基本功等为主要内容的校本培训课题，在每周二晚餐后进行集中学习，切实提高教师的教学艺术及教学水平。3、实行领导巡课和推门听课制度。每天安排领导巡课，或在事先不通知的情况下，深入课堂听课，然后查看教师教案、学生作业情况，及时与教师交流，有效促进了教学课堂效率的提高。二、强化德育管理，净化育人环境1、加强领导，建立学校德育管理机制。为了真正落实学校德育工作的首要地位，我们非常重视构建德育管理体系，实行校长负总责的多层次德育管理模式，在教师中实行德育目标责任制，在班级中开展争创“常规管理示范班”活动，把德育工作落实到实处，使学校校风、学风步入良性循环轨道。2、加强班主任管理工作，每周三下午召开班主任工作例会，研讨各班教与学的情况，交流各班管理经验，探讨学生的思想动态，总结本周各班成绩及存在的不足。同时要求各班经常对学生进行《日常行为规范》的养成教育，通过不懈的努力，学生的良好日常行为习惯和良好的思想品德得以培养和养成。
充分利用学校广播、橱窗、黑板报等，引导学生勤奋学习，介绍学习方法和经验，报道各种好人好事及文学稿件。努力把教书育人、服务育人、管理育人、环境育人落到实处，使学生每天都在轻松、愉快的环境中度过。3、开展好环境整治活动。近年来，学校结合环境整治及关于食品卫生的安全，加强学校的管理，使学校的卫生有了明显的改观。特别是在本学期，我校为避免学生食用垃圾食品，改变不良的饮食、生活习惯，特意撤销了校内小卖部的副食柜台，各班还开展了“远离垃圾食品，健康幸福成长”的主题教育活动。这一举措，不仅改变了学生贪吃零食的癖好，培养了健康的生活习惯，还让校园里没有了各种零食包装袋的踪影，变得异常整洁！三、坚持以质量为中心，切实加强教学管理1、继续加强教学常规工作的检查落实。教导处深入扎实地抓好教学大检查，通过规范管理，提高课堂教学效率，突出过程考核，强化平时抽查。各教研组开设的汇报课、研讨课、示范课等，基本做到全组参加，分管教学的副校长和教导处、教研组及时认真地评课；每周一次公开课、评课；一次集体业务学习。教导处都提出明确的要求，事后有书面反馈；强化集体备课，通过修订教学质量奖励制度，进一步提高教师的整体质量意识。
2、注重文体工作，丰富学生的生活。在认真抓好传统学科教学的同时，我校十分重视体育、艺术等学科的建设，配备了专职的体、音、美教师。体育方面，我们开足体育课，组织好每天的“两操”和“大课间”活动，举办运动会。艺术方面，上好音乐课和美术课。每年“六一”前后，我校都会举办“校园文化艺术节”，开展体育竞技、艺术作品展示、征文、演讲等活动。我们还积极组织学生参加县、镇举行的各种艺术比赛活动。在网市镇组织的艺术教育展演活动中，我校选送的节目都能得到各级领导和生活各界的好评。去年的“福娃杯”艺术作品大赛，我校选送的作品有三件获得一等奖，六件获得二等奖。四、提高认识，加强领导，创建平安校园我校始终把安全工作摆在首位，实行安全工作行政主要领导（校长）负责制，以“求质量、保平安、促发展”为工作目标。制订了比较完善的安全工作系列规章制度，层层签订安全工作责任状，并随时加以检查落实。在每学期的期初、期中、期末和每周一的安全教育课上，学校和班级都对学生进行了安全教育，使他们懂得了基本的自护自救常识。学校还经常组织力量进行安全检查，对防火安全、食品安全、校舍安全、用电安全等一一加以检查落实。由于措施得力，做到了防范于未燃，近年来我校无重大安全事故发生。
回顾过去，我们深深地感到：加强自身建设是学校发展的基础，更新教育观念是学校发展的根本。为此，在未来的工作中，我们将在总结经验的基础上，以创新为动力，坚持不懈求发展，让我校的教育教学工作一天更比一天好，一年更比一年强！教育教学管理工作先进单位事迹材料（二）在五指山市教育局的正确领导下，我校依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的总体要求，以办“人民满意学校”为宗旨,按照“不断规范、力致精细、推进深化、努力创新、特色办学”的工作要求，以全面实施素质教育为中心，以提高课堂效率为核心，以学校管理为重点，以全面落实市政府“创建市级规范化学校”为抓手，重视教师队伍建设和学生行为习惯养成教育，在领导班子与全体师生的共同努力下，较好的完成了学校的各项工作。一、认真贯彻执行党的路线、方针、政策，全面贯彻党的教育方针方面高举***新时代中国特色社会主义重要思想为指导，深入贯彻落实核心价值观，全面贯彻党的教育方针、政策，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，办人民满意的学校，坚持依法治教，尊重教育规律，夯实基础，优化结构，提升内涵，促进学校教育全面协调可持续发展。1、构建校园文化，提升文化底蕴，办学思想日臻成熟为了更好地提升校园文化底蕴，让校园文化熏陶学生，学校充分挖掘环境文化，制定了校园文化建设方案，形成“爱国、爱家、爱科学”、“懂礼仪”、“勤读书”、“读国学”、“学英语”等校园文化结构。
在构建校园文化展现的同时，学校重于班级文化的建设，让文化进入班级，让学生在熏陶中实践，在实践中养成。继续发扬“勤奋，向上，诚信，守纪”的校训，使之形成了“拼搏，好学，进取，创新”的校风与“敬业，爱生，严谨，善思，自主，合作”的学风；逐步形成了以“有差异，无差生，面向全体，培优补差,低进高出”为主要特色的教学模式，弥补了来自城边村、外来务工、小商贩等子弟不同层次、不同类别的生源问题，使学生都得到了提高和发展。 2、以养成教育促进良好行为习惯的养成，倡导“家校共建，文 明育人” （1）学校以“小学生日常行为规范”为准绳，编写了“五指山 市第三小学文明安全儿歌”，形成有“礼仪、守纪、学习、秩序、安 全”五大内容的校本教材，印发给学生，让学生学有规范，行有指南。 （2）以家长学校为抓手，会同家庭培养文明学生。以“好读书、 写好字”为切入点，让家长参与实践“写规范字，促进良好品质养成” 活动，让学校、家庭形成合力，共同培养学生的良好品行。先后派遣 17个班主任参加“优秀家长学校 专项培训”项目，争创“海南省优秀家长学校”。 3、科研促发展，以质量求生存 学校在“向教研要成绩，以质量求生存”的思路引领下，学校长 期以来，综合教育教学的实际和课堂教学的需求，开展了“集体备课”、 “小学生速算”、“汉语拼音过关”、“美读比赛”、“同课异构”、“写规 范字，促进良好品行的养成”和“开展网络教研沙龙”等多项教研活 动，有效地促进课堂教学的效率，提高学生的能力。
二、领导班子成员政治坚定，勇于改革，团结协作，廉洁务实， 实践党的群众路线等方面 1、我校领导班子同心协力，大事讲原则，小事讲风格；善于从 学校全局工作出发处理好本职工作，在工作中做到了明确一个思想： 质量为本、特色兴校，全方位促进教师、学生和学校的发展。确立了 四个意识：服务意识、创新意识、模范意识和主动意识。做到了两个 一流：分管工作一流、教学工作一流（蒙忠丹校长负责全面工作、邢 增明副校长负责后勤管理工作、张燕妮副校长负责教学教研工作）。 2、班子成员能从学校工作需要从发，发扬了我校分工不分家的 合作意识。按照“学习型、服务型、创新型、高效型”的要求，加强 学习，提高素质，改进作风，求真务实，真抓实干，实现了“管理型” 向“服务型”转变。塑造了良好的领导班子整体形象，维护班子团结, 能容人、容言、容事。做到记人之功、谅人之过、容人之短、学人之 长。具有大局意识，不断提高个人修养。努力实践“知难而进、勇于 创新的精神，艰苦奋斗、务求实效的精神，淡泊名利、无私奉献的精 神”，工作面前讲原则，利益面前讲风格。 在党的群众路线教育实践活动中，我校根据市委、市教育局党委的部署，认真学习和执行《五指山市教育系统关于深入开展党的 群众路线教育实践活动的实施意见》，按照“照镜子、正衣冠、洗洗 澡、治治病”的总体要求，我校党支部设立专项工作办公室，学校一 把手带头，领导班子成员率先垂范，统一思想认识，明确目标任务， 细化活动步骤，积极学习提高，认真开展交心谈心活动，通过家访、 深入教学一线、发放征求意见表和调查问卷等多种方式广泛征求意见 建议，与群众“零距离”、“面对面”。
继续坚持每位党员与群众的一 对一交流谈心，继续坚持对离退休教师和生活困 难教师的关心帮扶，继续坚持一学期一次的学生座谈会，继续坚 持问卷调查、个别访谈、案例剖析、群众测评、网上校长信箱等工作 形式，积极听取科组长、备课组长、支委委员、普通教师的意见建议。 在群众中汲取组织工作的智慧和力量，与师生一起想问题、谋对策， 寻找解决问题的方法和路径。在深入师生中掌握第一手资料，查找工 作存在的问题和不足，发现、挖掘和总结群众工作的经验，使学校各 项工作“接地气”，更加务实、求实和踏实。按照领导干部“一岗双 责”的要求，坚持带头执行廉洁自律的各项制度规定，做好勤政廉政 的表率;坚持从严律己，提高廉政风险防范能力，积极接受群众的监 督，永葆勤政廉洁优秀品质。 三、在教育教学管理、教师队伍建设、推进素质教育和提高办学 效益等方面 1、抓常规—在规范中求发展 教学工作是学校的生命线，提高教学质量，离不开规范的科学管 理。我校积极学习落实市教育局颁发的《五指山市中小学教育教学管 理办法（暂行）》、《五指山市中小学班主任工作管理办法》，以两个办 法为抓手，全面实行规范化的管理机制，以此全面提升学校的办学质 量。
在常规管理上全面推行以教学工作综合评价为主体，以课堂教学 和教科研工作的考核评估为辅的管理体制。一方面通过教科研流程的 管理，提高教师教科研水平，用先进的教学理论指导教学，促进课堂 教学质量的提高，另一方面，加强课堂教学全过程的管理，促进教师 精研教材、精选教法，精心备课上课，总结课堂教学实践经验，为教 科研工作提供鲜活的实践素材，实现教科研与课堂教学的有机统一， 实现理论与实践的有机结合，促进了学校教学质量的提高。 2、练内功—在建设中促提高 我校现有教师60 人，35 岁以下为2 人所占比例为3.3%，35—50 岁为51 人所占比例为85%，50 岁以上为7 人所占比例为11.7%。是 一支骨干的队伍和成长的队伍，为了提升中年教师的专业素质，促进
