本分做人 踏实做事
——教学经验材料
陈 伟 安阳市人民大道小学
本分做人 踏实做事
——教学经验材料
陈伟，男，1980年6出生，安阳市人民大道小学科学信息组教师。北关区骨干教师。曾参与国家“十五”实验课题《谁不说咱家乡好》的研究，并获优秀教师。
多位教育界的著名专家、学者把安阳市人民大道小学比喻为一块沃土。我是幸运的，在这块沃土上工作了十几年、学习了十几年、成长了十几年。这十几年来，我始终本着端端正正做人、踏踏实实做事的精神，爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献„„虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，映照着这片清纯的天地。
一、严于律己，身行示范。
多年来，我始终坚持严格遵守学校的各项规章制度，从未迟到、早退过，也未因个人私事请过假。严于律已，宽以待人；要求教师和学生做到的事，我率先做到，使自己的行动在我校教师与学生中起到良好的试范与引领作用。
教师是人类灵魂的工程师，教师的思想品德及职业道德直接关系到少年儿童能否健康成长。从踏上讲台的第一天起，我始终努力提高自己的思想素质，注意加强师德修养，自觉维护教师的光辉形象。铭记并践行着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教诲，求真务实、勇于探索，不断提高自己的业务水平，不停倾注自己的无限师爱。“身教胜于言传”，要求学生做到的事情，我首先做到，要求学生不做的事情，我绝不去做。我始终认为：一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。
二、关爱学生，温暖心灵。
每个学生都渴望进步，毎个心灵都渴望温暖，尤其是问题学生。今年暑假开学新接的四年级中有个女孩子，几次上课都没带书，我随后从侧面了解到，她的父母离婚了，谁也顾不上管她，她自己和爷爷奶奶一起生活。听到这些时，我心中油然而生的是：这是一个可怜的孩子。于是，我找到她，亲切地和她谈了一些学习方面的事情，最后恳切地和她说：“下次上课，让老师看到你的科学书，好吗？”她热切地看着我忙不迭地点着头，眼睛当中满是渴望。再次上课前，我特意先找到她，问：“带书了吗？”她高兴地说“带了，我拿给你看。”我说：“不用，老师相信你说到会做的。”上课时，我又故意提问了她两个简单的我有把握她一定能回答上来的问题，当她回答正确后，又立即给于了她大力的表扬。在以后的课堂上，我经常提问她一些“难不倒她的问题”，并及时给予肯定和表扬。从此，我发现上课不带书的情况再也没在她的身上发生过，慢慢地她与同学之间的话多了，眼睛明亮了，也自信、活泼了，现在看见我去上课，还要跑到我面前自豪地说“老师，我带书了！”
三、学生喜欢上，质量有保障。
学生喜欢某个学科，与任教这个学科的教师关系密切。若学生喜欢这个教师，那么他（她）就一般也会喜欢这个教师所任教的学科，学生喜欢这个学科，就一定能学得很好。我想做这样的教师，也在努力这样做着。
幽默的语言让学生喜欢。幽默是许多人受欢迎的重要原因之一，一个优秀的老师，也应该是一个语言幽默的老师。而且，天生的幽默要比后天培养出来的幽默更“原汁原味”，就像野生的比种植的、养殖的更原生态一样，在这方面，我应该属于“野生的”。教学“人类的祖先”一部分时，我开口一句“当我们刚从树上下来那会儿„„”一出口，学生先是一愣，紧着就是一片笑声；学习“从天圆地方说起”一节时，说到地球的内部温度时，我的一句“地球里面是非常暖和的”（地球内部几千摄氏度），引起
学生一片会心的笑；„„此类例子不胜枚举。
滑稽的动作让学生喜欢。学习“我的阳光小屋”一节，讲到“热传递的三种方式”时，学生比较不容易理解。于是，我抛开概念，直接用学生熟习的生活例子来一一加以说明。比如：解释传导，冬天有些同学的家里要生火炉取暖，当我们把火捅的一端伸到火炉中烧足够长的时间，用手去拿火炉外火捅的把手，会有这样的情景出现：边说我边夸张地把前伸的右手猛地往回一收，同时嘴里“咝----”地一声，紧接着“好暖和呀！”脱口而出，学生在前仰后合的笑声中，通过我夸张、形象的事例动作，理解了“热传导”的意义。这样的例子比比皆是。
严谨的教风、学风。对待教学，我严于律己；对待学生的学习、育人，我同样严于律人。在学生的心目中，我是一个经常让人笑破肚皮的老师，同时又是一个严格要求的老师。对于上课，我严格按照学校的要求：提前几分钟“候课”。无论多么重要的事情，上课从不接手机、打手机；无论嗓子、身体多么不舒服，上课从不带水杯，更不会在课堂上喝水。因为我知道从上课铃响的那一瞬间起，时间，就是我和学生共同拥有的，我无权因个人私事浪费一分、一秒。另外，我还从不打无准备之仗，有些教学内容需要提前查阅资料的，一定提前查；实验，必须提前准备材料，并亲自多做几次。所以，我的课堂：活而有序，严而不死。
把可能发生的教学事故消灭在萌芽状态。从教多年来，我始终把不在自己的课堂上发生教学事故作为教学工作的基本前提和底线。为可能发生的教学事故消灭在萌芽状态，多年来，我练就了一双活眼金睛，和准确的预见能力。比如：观察到哪个学生的情绪不正常，就一定要搞清楚原因，才上课，在这方面我从不怜惜时间。还有，哪些学生课前有小矛盾未处理妥当，哪几学生课堂上在下面有小争吵、小的打闹等等，都逃不过我的眼睛。而且，凭多年的经验，我都能准确判断出会不会演化为“大事情”，
应该如何处理，才能既少占用课堂时间，又绝不会引发课堂教学事故。当然，这也与我始终坚持把“育人放在教学之前”的思想有很大的关系。平时教学中，我经常抓住契机对学生进行思想行为、作人处事方面的教育。所以，从教多年来，我的课堂上没有发生过一次教学事故。
四、科研促成长
2003年初，投身到“科研兴校”的潮流中后，作为学校实验组核心成员，参与了国家级“十五”重点实验课题。
课题研究使我的多项能力得到了锤炼与提升，当然也有些许的辛苦与疲惫。设计实验方案、撰写实验报告、研究报告、实验总结等等，常常要放弃节假日的休息、熬夜也是家常便饭，有时甚至还会通宵达旦。在做“十五”课题的时候，由于我校是主持学校，负责着全国近二十所学校的教师网络会议和学生网络会议的组织召开。为了不影响学生的正常学习，会议一般都安排在周六。虽说做课题很辛苦，但伴随着有令人欣喜的收获。我参与国家“十五”实验专项活动课题的子课题《家乡物价水平调查》，被教育部中央电教馆评为优秀实验案例一等奖；我参与的国家“十五”实验课题通过专家鉴定圆满结题，我校被评为优秀实验学校一等奖；实验学生中8个学生被评为优秀实验学生；我被评为优秀教师。
五、付出就有回报 一份耕耘，一份收获。
曾被授予安阳市优秀志愿辅导员称号；分别荣获安阳市第八届、第九届少年军校“优秀辅导员”；被授予安阳市计算机操作优秀选手；被评为北关区模范团干部；被授予“北关区精神文明建设工作先进个人”称号；2004年、2005年、2009年、2013年分别被评为学校文明教工。
多篇论文在省市级获奖，和发表：《基于网络的校际协作学习研究——谁不说咱家乡好》获河南省教育厅论文一等奖；《漫步云端》教学设计
发表在《科学课》杂志；《让文件传送畅通无阻》一文发表在《少年电脑世界》杂志；《春芽在行动》社团活动一文发表在《少儿科技》杂志；《优化教师行为方式，创设和谐育人环境》一文获中国教育学会小学教育专业委员会“十五”论文二等奖；《漫步云端》教学设计在中国教育学会小学教育专业委会组织的第三届小学《科学》教材（大象版）教学设计大赛活动中获得一等奖；《冬暖夏凉的房子》教学设计在中国教育学会小学教育专业委会组织的第四届小学《科学》教材（大象版）教学设计大赛活动中获得一等奖；
在省市区多次作课，获得优异成绩：《漫步云端》优质课获教育厅二等奖；《制造平衡》一课获安阳市优质课一等奖，并作示范课获一等奖；《灵活使用画图工具》一课荣获全国小学创造教育高峰论坛“活力课堂”教学比赛二等奖；《为奥运加油》一课获安阳市电教优质课一等奖；《我给健康下定义》参与北关区科学课送课下乡活动做示范课；《寻找微生物》一课获北关区科学优质课二等奖；《天圆地方》一课在农薄改观摩课活动中荣获一等奖。
多次辅导青年教师、学生在相关比赛、活动中取得好成绩：辅导学校教师张秀萍作课《和我们一样享受春天》获安阳市一等奖；辅导学生写的《玻璃杯为什么炸了》一文，获河南省科学小论文一等奖；辅导3名学生制作的电脑作品参加第七届全国中小学电脑制作活动分获河南省三等奖；在全国中小学电脑制作活动中，获省三等奖3名，安阳市一等奖5名，安阳市二等奖9名；辅导学生科学小论文《为什么植物会“出汗”》《人造彩虹》2篇，荣获安阳市二等奖；“安阳市青少年信息学奥赛”中，辅导学生徐浩获安阳市一等奖；在安阳市青少年第十八届科技创新大赛中获二等奖2名，获三等奖4名；辅导马璁同学电脑绘画《我们的家园》发表于《中小学电脑报》；辅导学生张子璐写的科学小论文《落叶的秘密》发表于《科
学课》杂志；辅导学生侯佳恒写的科学小论文《人造彩虹》发表于《未来科学家》杂志；辅导学生蔡明睿写的科学小论文《生鸡蛋，熟鸡蛋》发表于《未来科学家》杂志；辅导学生李炎写的科学小论文《观察菜粉蝶的“变态发育”过程》发表于《中小学生创新》杂志；辅导学生王舒楠写的科学小论文《玻璃瓶中的雾》发表于《我们爱科学》杂志；辅导学生刘于山写的科学小论文《什么样的水易结冰》发表于《少年发明与创造》杂志；辅导学生朱佳贝的科学小论文《梧桐花的秘密》发表于《少儿科技》杂志；辅导学生孟繁羽的科学小论文《小票的秘密》发表于《科学课》杂志；辅导学生张凯琪写的科学小论文《柴鸡蛋的蛋黄为什么比一般鸡蛋黄》发表于《未来科学家》杂志；辅导学生蔡佳慧写的科学小论文《难拔的暖瓶塞》发表于《未来科学家》杂志；辅导学生孟繁羽的科学小论文《小票的秘密》发表于《中小学生创新》杂志；辅导学生郭笑奇科幻画发表在《少儿科技》上；辅导学生张婷婷等5人摄影作品刊登在《少儿科技》上；辅导学生刘于山写的科学小论文《什么样的水易结冰》发表于《未来科学家》杂志。
当我们深深地喜爱某件事情，并沉醉于其中，在外人看来是苦、是累，对于当事人来说那是无比的甜美。对于我所从事的教育事业，怀着深深的喜爱与眷恋，并醉心于斯。
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