进教育资源优越的 几乎是家长们对孩子的最初目标，但是像人大附中这种在数一数二的、师资力量强的的门槛确实是太高了，去别的学校也担心学校的教学质量问题，教学质量也成为了家长们对学校一个要求。人大附中在推进优质教育资源这方面做了积极贡献。

人大附中在推进优质教育资源共享的步伐中，逐步渗透并带动其它区域的教学发展，采取了一系列的帮扶措施，实现了异地联合办学，同时把优质教育资源向全国辐射，尽量缩小校际间、区域间的差距。在这10年里，为我国优质教育资源的开发与共享、义务教育均衡发展积累了有益经验。

实行异地联合办学

人大附中与北京西部偏远山区的一所普通中学——延庆县永宁中学实现了“手拉手”工程，使永宁地区的孩子们也能接受到良好的师资教育水平，让全国名牌中学办到百姓身边，使更多大山里的孩子受益。

2005年12月，人大附中的800多 生为永宁中学带去了校服和书籍，为山里孩子开通了远程网络系统，还进行了“一对一”结对互动活动。2007 年，永宁中学成为人大附中延庆分校，人大附中派出11名教师前往延庆“支教”。每学期，10至20名永宁中学的学生和多名老师，还可以来人大附中“留 学”。

人大附中政治教师李虎说：“‘知识改变命运’在孩子身上的体现尤为深刻。”

2009年，受人力、物力所限，人大附中很难再派出教师到延庆任教，学校就将延庆分校两个班的高三学生全部带回人大附中本部！刘彭芝说，“帮扶不是取代，帮是为了最终的不帮。”现在永宁中学已是延庆东部山区最好的学校。

说起人大附中辐射优质资源的发端，还是从与河南新密联合办学开始。

2002年，河南新密一位新上任的市长千里迢迢来到首都，在人大附中的校园里整整守了两天，他在寻找解决中原教育难题的钥匙。被深深打动的刘彭芝决定，与新密市政府合作创办人大附中郑州分校。如今，这所学校已在当地颇具影响力。

区域托管帮扶

人大附中逐渐认识到，优质学校发挥示范辐射作用，最有效、最可持续的方式还是在区域内帮扶托管，提升基础薄弱学校的办学水平。

2009年，刘彭芝派出副校长于秀娟任北航附中校长。一年多后，于秀娟问刘彭芝：“你把我派出去，现在后悔了吗？”刘彭芝答：“我不后悔，我心疼。”

2006年，人大附中正式委托管理北航附中，从自身队伍中抽出一支精干的管理和教学团队，让有经验、能力强的校领导“挑重担”，让数学、语文4位 骨干教师当“领头羊”。慢慢地，北航附中各项办学指标不断提高，发展进入快车道。“北航附中的声誉大大提升，我们教师的职业感、幸福感也增强了。”北航附 中教务主任赵晓蕊说。

刘彭芝说：“授人以渔，不如直接派一个打鱼的领头人。优质学校履行社会责任的最好方式，就是培养大批优秀校长和优秀教师，办出更多让人民满意的好学校。”

优质资源辐射全国

贵州毕节的山区孩子，通过远程互动教学，和人大附中的学生同上一堂英语课；宁夏六盘山的高中教师，在网上任意下载 课件；新疆塔吉克族学生凯萨尔，初一就来到人大附中“留学”……这一切，离不开人大附中“优质资源辐射全国”的不懈努力。

义务教育均衡发展，需借力信息技术的东风。2005年9月，人大附中、教育部科技司、清华大学[微博]等共同发起成立国家基础教育资源共建共享联盟。“联盟网 络上有数百所学校的精品课程视频，我观摩学习后教学水平提高，还打造出深受学生欢迎的本土化精品课。”贵州毕节民族中学语文教师丁宇说。目前，联盟已辐射 全国各地的3940所学校，注册师生达60多万人。

义务教育均衡发展，离不开优秀的校长教师。“中国基础教育卓越校长、卓越教师培养基地”在人大附中落户。上海甘泉外国语中学校长刘国华说：“我们观摩人大附中的精彩课程，聆听数十位专家的高端报告，还多次参与体验专题汇报，逐渐读懂了什么是优质教育。”

义务教育均衡发展，需要 承担起社会责任。“国培计划”中，人大附中聘请数学家、文学家、教育科研专家和 ，3年来，共培训来自20多个省区市的300名高中骨干教师。从2002年开始，人大附中还陆续接纳来自中西部地区和北京城乡的几百名小“留学生”。

优质教育资源像一粒粒种子，播撒到哪里，便有机会在哪里生根、发芽、开花、结果。正如刘彭芝所说：“一所学校的作用是微小的，但如果许许多多好学校都自觉承担起责任，星星之火就会成燎原之势，优质教育的阳光就能照在更多孩子身上。”