为落实诸城市“1238”教育发展战略和班主任工作深化年工作部署，进一步增强班主任教师工作的荣誉感、责任感、幸福感，营造全社会尊重、理解、感恩班主任的良好氛围，市教体局决定，在首届班主任节期间遴选部分优秀班主任代表进行事迹展播。“丹心筑梦，匠心育人”，向他们致敬！

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01

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心之所向，素履以往

桃园学校 孙煜娟

扎根农村教育十年整，担任班主任工作有七年，她毫无壮举可言，她只是在平凡的工作岗位上用自己的坚守和执着默默耕耘。

孙老师特别注重用爱感化学生、用情激励学生、用心和家长学生共情。

扎根农村，用爱滋润学生

桃园学校是一所偏远的山区学校，孩子大多为留守儿童。在日常工作中，她不仅承担班主任、教师角色，更承担了妈妈、朋友、知心人的角色。

在她的班级里，有一名孤儿，爷爷奶奶年迈已自顾不暇，该学生出现了诸多问题。了解到这种情况后，她第一时间利用周末去该同学家进行家访。当看到那年久失修的房子，看到因生病瘫倒在床的老人，她流下了眼泪。于是在以后的日子里，她经常找该同学谈心，让她感受到类似妈妈的关爱。课间以及班会上，组织集体活动，让她积极参与到其中来，感受整个大家庭的温暖。渐渐地，该同学放下了心理戒备，慢慢的融入到班级中来，性格明显比以前开朗了许多。

锐意进取，引领课堂变革

进入教师队伍之后，她一直担任小学英语教学。她发现山区孩子英语基础很差，单词背诵以及发音很成问题。为了改变这种现状，她积极进行课堂变革。课上，她积极创新教学方法，鼓励学生将一段段枯燥无味的英文对话编成生动有趣的情景剧；课下，她倡导学生用思维导图的方法对学过的单词进行分类；她还积极引导学生创造英文绘本，真正做到了让学生在真实的语言情境下学习英语。经过各种课堂形式的变革，孩子学习英语的现状得到了很大改善，她所教的班级英语成绩在全区名列前茅。

满载而归，做更好的教育

功夫不负有心人，工作上的勤勤恳恳为她收获了丰硕的果实。2020年，她提报的英语优质课荣获潍坊优质课；2021年，在全市教师教学设计大赛中荣获一等奖；2022年8月，被诸城市教体局授予“诸城市优秀乡村青年教师”的荣誉称号；在2022年中小学优质课堂评选活动中，荣获小学英语一等奖；2023年6月，她带领的五年级1班获得“诸城市优秀亲子日记班级”称号。

心之所向，素履以往。回首这七年的班主任生涯，她累并快乐着，初心不改，她将一如既往，践行她的承诺，将爱洒在每一个孩子的心田。

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02

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宽严相济，打造明星班级

密州学校 张爱霞

张爱霞，女，现年44岁，研究生学历，国家三级心理咨询师，高级家庭教育指导师，任教于密州学校小学部城东校区。从教以来，张老师热爱本职工作，坚持不断学习，抓住每一个机会提高自己的业务水平，先后获得诸城市优质课、诸城市课改优秀教师、诸城市优秀班主任、诸城市教学能手、诸城市家风家训活动先进个人等荣誉称号，多次获得诸城市教学成果奖和密州学校教学成果奖，深受同事、领导、学生及家长的好评。

教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的一班之魂。班主任工作就像一条纽带，维系着学校、家庭、教师、学生之间的关系，发挥着重要的作用。初当班主任时，张老师信奉“严师出高徒”，然而班里并不像她想象的那样风平浪静。她发现，过于严厉，压抑学生的个性发展，甚至会导致学生产生逆反心理。因此，张老师以爱为出发点，平等对待学生，让学生时时感受到老师对他们的关心，以良好的师生关系来促进学生的学习，宽严相济，打造出明星班级。

严抓纪律，保证成绩

抓班级的第一要务是形成严明的班级纪律。张老师严格规范早读和课间纪律，同时狠抓课堂纪律，让学生养成良好的听讲习惯，学生会听课，善思考，成绩稳步提升。

善用量化，助力管理

张老师将学生的日常行为规范分成学习、纪律、卫生和其它四部分，每部分都根据学校的规章制定了详尽的评分细则，实行量化管理。学生人人做最好的自已，打造最好的班级自然水到渠成。

凭借爱心，凝聚人气

教育的根本是爱与责任。张老师认为一个良好的班集体，师生关系必须是融洽的。为达到和谐的师生关系，她放下“唯师独尊”的架子，平等地对待每一个学生，尊重和关爱每一个学生。从细微处发现学生的闪光点，不断地鼓励和赞赏学生，学生们信任老师，愿意亲近老师。学生亲其师进而信其道，他们由被动变为主动学习，争抢着进步，用行动和成绩表达着对老师的尊重与喜爱。在师生的不懈努力下，所教班级成绩在街道名列前茅。张老师愿意以饱满的工作热情，求真务实的工作态度，在教育的沃土上不断深耕，实现师者的责任和理想。

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03

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三尺讲台守初心 立德树人勇担当

龙都学校 邴涛

邴涛，龙都学校初中部教师，她二十一年朝夕不倦，她在教育教学的沃土上日夜耕耘，真心付出每一个青春；二十一年春秋同行，她在芬芳桃李的花圃中践行使命，用心对待每一个四季。她先后获得诸城市课堂教学改革优秀教师，初中段语文学科教学能手，语文报杯金牌指导教师等重要荣誉。

她是学校的德育副校长，还负责学校文化、劳动、研学、心理、艺体、法治、妇女、招生、评价、县管校聘等等方面的工作，时时用爱心点亮学生心中的明灯，时时用实际行动传递温暖的力量。此外，她还担任着班主任工作和两个班的语文教学工作。

作为班主任，她和蔼可亲，任劳任怨，努力让班级里的每一个学生都得到无微不至的关爱。在刚刚过去的学期里，邴老师的班级里比较特殊，分进来四个孤儿，而且每一个孤儿的家庭情况都很复杂。邴老师先是全面了解这些学生的个人情况，并积极与各个任课教师开展沟通，对他们随时关注，并制定具体的帮扶计划。谁的饭卡里没有钱了，邴老师一定是第一个发现的，并立即给他充钱，确保他不会挨饿；谁脚上穿的鞋很旧很破了，又是邴老师第一个发现了……邴老师尽心尽力让班里每一个孩子都可以体会到温暖、尊重、平等、公正，获得了全体家长的不断好评。

在指导学生和班级学习的同时，邴老师还不忘帮扶语文组内的年轻教师，给予他们恳切的教导和热心的帮助。对于青年教师的课堂，邴老师认真听课评课，有针对、有重点地进行点拨和指引。“大家好，我们才能一起好”，这些是邴老师挂在嘴边的，也是她身体力行地这样做的。

她不仅是教师，还是两个孩子的母亲。她用辛勤和奉献扮演着教师与母亲两个不同的角色。作为语文老师，她致力于营造书香课堂，教诲学生懂得“腹有诗书气自华”；作文班主任，她刚柔并济，以四两拨千斤的淡定从容地将自己所带的班级治理得井井有条、欣欣向荣；作为德育校长，她让每一个孩子眼中有光、心中有爱。育桃李，馨满园；爱子女，柔岁月，邴老师平凡坚守，却用不平凡书写了自己和他人！

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04

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时光流转 初心不变

东坡学校 李娟

李娟，广播电视新闻专业毕业，文学学士、教育学硕士，中共党员，从事教育教学工作多年，具有丰富的教学经验和班级管理经验。

作为一名普通党员教师，她在工作岗位上坚持严谨求实、勤奋刻苦，努力完成各项工作任务；作为一名班主任，她严爱相济，赢得了一批又一批学生和家长的信赖，走进了众多孩子们的心灵，真正做到了在教书的同时育人。

爱岗敬业修师德

李娟将教师道德要求转化为个人的内在品质，遵守社会公德，注重家庭美德，强化个人修养，追求健康文明、积极向上的工作状态。由于相关经验丰富，李娟担任学校党建办主任、级部主任，忙是常态，但她从未因兼职工作而耽误班级管理工作，相反，她努力将本班打造成本级部的“明星班”，处处做表率、时时当样板，真正成为团队的领头羊。

醉心教学练师功

繁忙的工作并没有耽误李娟老师的教学主业。作为一名语文教师，她在教学改革中积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，探索一套培养学生听、说、读、写能力的切实可行的方法。她将所学积极运用到教学中去，构建“生态活力”课堂；为了弥补孩子阅读量的不足，她把自己的藏书拿到班级图书角、从亲戚朋友家搜罗图书；为了鼓励孩子们写作，她将孩子们的作文认真修改、结集成册，在班级内传阅。渐渐地，孩子们爱上了语文学习，成绩优秀。

一心向党育人才

李娟老师积极探索将党的精魂融入教学中，对学生进行红色教育。在相关课文的讲授上和习作课上，她都积极现身说法，将自己对党的认识和感悟传达给学生，引导学生发现身边的党员、搜集党员故事，让孩子们对党心生向往。在教育教学中，她始终带着身为一名党员教师的骄傲和自豪、责任和使命与学生相处，传播积极向上的正能量。

回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。作为新时代的党员教师，李娟老师将继续全心全意点燃红烛事业，为党的教育事业添砖加瓦，用爱扬起学生未来理想的风帆。

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05

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用心教书 用情育人

府前街小学 石珍

石珍老师从教27年，担任班主任工作22年，她班级管理方法得当，教学成绩优秀；曾获得“诸城市优秀班主任”“课改优秀教师”“诸城市教学能手”“教学成果一等奖”“亲子日记共读共写优秀辅导师”等荣誉称号，她所带班级多次被评为 “文明班级”“诸城市优秀班集体”。

家校沟通，携手并进

班主任就是家校沟通的桥梁，她利用"线上＋线下"的模式，切实做好家校沟通工作。她每接到一个新班级，首先对全班学生初步了解，做好相关的记录和计划。其次对学生家访形式、内容进行分类，关注特殊家庭的孩子。最后落实家访活动。她不管多忙多累，都会与“问题学生”“留守学生”的家长通话或面谈，对家长温和有礼，虚心听取家长意见，与他们共同解决教育难题。

爱岗敬业，无私奉献

她潜心钻研教材，精心设计教案，多年来，执教的数学成绩总是名列前茅，赢得了学校领导和家长的一致赞赏。她牢记“教书育人”使命，始终坚守教育初心不动摇，以父母情怀关爱学生，以快乐情绪感染学生，带领学生获取知识，用真情诠释着自己挚爱的教育事业。

抓好细节，注重实效

班主任是一份良心工作，凭的是一颗无悔的爱心，她关心学生就像关心自己的子女一样，既关心他们的学习，又关心他们的生活，还关心他们的身心健康。每天早晨，她关注学生是否到齐，班级是否干净、通风；遇到天冷或天热的时候，关心孩子们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过早餐等工作细致入微。

用心浇灌，润物无声

作为一线教师，她热爱每一个孩子，尊重每一个孩子，踏踏实实做好每一份工作。她用严和爱去俘虏孩子的心，用细心去赢得家长的信任，用智慧为孩子的成长奠基。在生活上，无微不至的关心每一个学生，时刻提醒学生注意安全，注意健康。学校、班级搞活动，一直陪学生一起经受严寒酷暑，一起享受快乐，每时每刻都记录、见证学生的成长。

成绩只能说明过去，未来她要做更好的自己。在以后的工作中继续努力丰富自己，提高自己，把班主任工作做得更好。

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06

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花开不语向春深 桃李无言自成蹊

大华小学 唐惠芹

三尺讲台，三寸笔，三千桃李，没有豪言壮语，没有惊心动魄,“爱”是她最深挚的追求。她是一名普通的小学语文教师，连续多年担任班主任，曾获得诸城市小学段语文学科教学能手、潍坊市优秀家教总协调员、诸城市教书育人楷模、诸城市师德标兵、课堂教学改革优秀教师、诸城市优秀少先队辅导员等荣誉称号。

东风不负，长趁花期

当第一缕阳光洒满校园，当第一声晨歌飘进教室，她一如既往地早早来到教室，打开窗子，整理书桌，清扫卫生……以最整洁、最舒适的环境迎接她心心念念的学生们的到来。日复一日，日升月落，与星相伴，每天放学后，最后一个走出学校的仍是她。每天放学总是看到她拿着大包小包，拎着备课和作业。晚上还经常和家长探讨孩子的学习和教育，有家长说“过几天不和唐老师谈谈，心里就不踏实”。她不但专注学生们的学习，更注重班级团队意识和上进心培养，每周的“文明中队”必有她的班级，每次的活动和征稿，她班总是一等奖。

以爱相融，惊艳时光

她始终相信，爱能唤醒学生身上一切美好的东西。班里经常有特殊的孩子。心智发育迟缓的，她总耐心帮助，关怀备至；对于单亲孩子，她特别“偏爱”，从心理到生活，照顾有加。那年班里有个学习成绩优异但自卑、行为特别偏激的孩子。多次谈话和家访后，才知道他是单亲家庭，母亲不让孩子见亲生父亲，导致了孩子成长中形成了偏执、自卑的性格。通过多方联系，最后找到了孩子多年未见的父亲，让孩子体会到了那份久违、深厚的父爱。从此课上课下总能看到孩子阳光的笑容。

春风化雨，以心动心

作为班主任她总是用一颗真诚、火热的爱心，平等地对待每一个学生。因此每个课间总能看到她在教室转来转去，听到她苦口婆心的谆谆教诲。她相信播种下爱的种子，收获的必是爱和幸福。还记得那个冬天，她在送学生放学时，因只顾关注学生们的安全，而自己不小心从楼梯上摔了下来，脚因为骨折肿得又红又高，而她怕耽误孩子们的课程，没有请一天假、没有歇一天班，一瘸一拐地坚持给学生们上课。以爱育爱，以心动心，她的真心和爱心，家长们看在眼里、记在心里，纷纷送来泡脚的树根、树枝和红油。她像上了弦的弓，更加干劲十足，兢兢业业，勤勤恳恳。

“爱心在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花。”她就是这样一位爱岗敬业、为人师表、发光发热的平凡的班主任，没有轰轰烈烈的壮举、感人肺腑的事迹，和万千教师一样，每天做着太阳底下最平凡的事情。

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07

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存心养性 润物无声

潍坊市经济学校 孟娟

孟娟老师，是学校高考部教科室主任，多年担任班主任工作，各方面工作成绩突出：在师德师风方面，孟娟老师忠诚于人民的教育事业，无私奉献，教书育人，获得诸城市职业教育教学工作先进个人、校优秀教师、校优秀班主任等荣誉称号；在教育教学方面，她始终坚持学习先进的教育理念，不断改善教学方法，被评为“诸城市职业教育学段教学能手”、“诸城市课堂教学改革优秀教师”等，并且多次指导学生在山东省文明风采竞赛活动中获得二等奖、三等奖等好成绩。

成绩的取得绝非偶然，孟老师多年的班主任工作经历，可谓真切诠释了“桃李不言，下自成蹊”这句话的含义：教室卫生她总会带头整理，学生生活她总是细致关心，要求学生做到的事情她总会首先做到......孟老师所带的班级不仅学风正，卫生清爽，跑操开会等集体活动也秩序井然，让人眼前一亮。

记得当年孟老师班里有一位名叫张卉的学生，母亲早已去世，父亲也体弱多病。同龄的女孩子都打扮得青春靓丽，而张卉仅有的几件衣服却难掩寒酸。有一次孟老师跟张卉聊天时得知，她之所以选择服装这个专业，便是希望将来能够给自己和爸爸做衣服......孟老师真心疼爱这个懂事的女孩儿，时常给她买衣服和好吃的，为了让她不为学费担忧，更是积极奔走，为她争取各种助学金奖学金。还记得毕业典礼时张卉作为优秀毕业生代表发言完毕时，满含深情地对孟老师的那一鞠躬，深深感染了在场的每一位师生。孟老师的一言一行、一举一动本身就是无声的路标，指引学生前行，她用自己的人格魅力，为学生树立了一座榜样的丰碑！

班主任工作的道路上本没有那么多轰轰烈烈，更多的是平凡琐屑。但将这些平凡小事做好又谈何容易，这需要的是整个身心的投入，而这有灵魂的教书育人，不正是我们当老师的“初心”吗？只有坚守初心，躬行实践，才能让我们的从教之路繁花似锦，云开月明！正如孟老师所坚信的那样：存教书育人之初心，养敬业爱生之良性，总会如春风化雨，无声滋润学生的心田。纵然前路艰辛，也必将无悔前行！

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08

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以爱为桥 倾心育人

实验幼儿园 宋艳

怀着对教师职业的信仰和崇敬，怀着对“太阳总在有信念的地方升起”的憧憬，她担任班主任工作7年时间，努力做一名有温度的幼教人。在读懂幼儿的路上，用生命滋养生命，用成长陪伴成长，她就是一直努力前行的优秀班主任—宋艳老师。

以爱为桥 倾心育人

面对每一个不同家庭的孩子，作为教师的我们总会遇到不一样的挑战，莫名其妙的哭闹、突如其来的争执等，但她始终用爱去接纳每一个孩子。当孩子有情绪波动时，她总是耐心的与幼儿进行沟通当好幼儿的倾听者。尤其面对小班刚入园的孩子，每位孩子哭闹要找爸爸、妈妈的样子，但每次她都会给孩子最温暖的拥抱来安慰孩子，让孩子焦虑的心逐渐的放松下来，让孩子慢慢感到安全和信任。

潜心钻研，提高能力

为了更好地做好班主任工作，她充分利用业余时间充电，潜心学习学前心理学，研究教育方法，这些知识帮助她解决了管理过程中的很多问题。在《放手游戏 发现孩子》《育儿之心》《正面管教》等解读幼儿的书籍，了解幼儿的年龄特点、游戏特征等；在樊登导读的《你就是孩子最好的玩具》《家庭的觉醒》等系列丛书中，更加深入的了解家庭教育对孩子成长的重要性。

家园合作 携手共育

带着对孩子的爱，与家长携手一起支持孩子的发展，为家长提供专业的教育建议。在孩子的生活中，从言行到班级秩序的引导和示范，她严谨的态度执行着每一个教育行为；在孩子活动中，根据孩子的需要提供丰富有趣的材料，支持孩子的不同方面的发展。

如在阅读活动中，她为孩子们搭建平台、创造温馨的环境、提供更多的书籍让孩子喜欢阅读，为了让阅读变得更加丰富有趣，在家长们的大力支持下进行图书漂流活动，这样的阅读活动，不仅让阅读走进幼儿园、走进家庭，而且这样的漂书阅读还可以增进同伴之间情感。

一分耕耘，一分收获，她先后获得了诸城市亲子共度共写活动优秀指导教师、诸城市教师技能大赛、潍坊市教师技能大赛一等奖。这些荣誉对于一个教师来说既是鼓励，更是一种鞭策，她将不忘初心，在日后的工作中继续不断汲取新知，向着更高的目标努力前行。以爱为桥，倾心育人。

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坚守初心，守护童心

市直机关幼儿园 卢娜

卢娜，女，大学本科，一级教师，中共党员，2007年9月参加幼儿教育工作。多年来一直担任班主任，现任小二班班主任。先后获得诸城市课改优秀教师、诸城市教学能手、诸城市师德标兵、诸城市优秀班级管理团队等荣誉称号。

守护童心，让爱前行

卢老师的教育格言是“要让她所带的每个班级都有家的温暖，要像爱自己的孩子一样照顾好班里的每个孩子”。工作中，卢老师关注孩子们的个性特点，了解他们的内心，走进他们的世界。对于性格内向不爱表达的孩子，卢老师经常会一对一地主动和他聊天，关注他的情绪，倾听他内心的想法；在集体活动中也会多给他一些表达自我、展现自我的机会。久而久之，孩子们都愿意敞开心扉和她倾诉心事，亲切地喊她“卢妈妈”。对于班里特殊体质的孩子，她总会把家长的嘱托放在心上，做到耐心呵护、细心关照。她认真负责的态度和踏实敬业的作风，获得了家长的赞誉和认可。

模范带头，共同成长

作为党员教师，她积极发挥好模范带头作用。作为班主任，她带领班里其他两位教师团结合作、齐心协力，组织班级的各项活动。“童心向党、感恩成长”诗歌朗诵会、“童心向党，自立成长”幼儿自我服务能力展示活动、“趣说故事、悦享童年”讲故事比赛活动、“图书跳蚤市场活动”、“运动悦童心，快乐伴成长”庆六一韵律操展演活动等，孩子们在活动中充分展示自我，收获成长。

换位思考，真诚沟通

卢老师始终秉承要在尊重、理解在先，与家长沟通交流，做好家园共育家长工作。很多家长由于忙于工作，会出现对我们的教育不理解、不明白，不知道该如何配合的情况，卢老师总是站在家长的立场，换位思考，给予理解，而不是心生埋怨，利用下班时间电话沟通、走家入户家访，真心实意倾听家长意见，切实帮助家长解决问题困惑，用真诚来换取家长的信任。

在这平凡的岗位上，卢老师一直坚守初心、守护童心，履行着自己的职责和义务，正是这种坚持敬业的信念一直鞭策着她。她将继续严格要求自己，在幼教这片沃土上，勤奋耕耘，积极探索，让每一株幼苗都茁壮成长。

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10

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用心守护，静待花开

第三实验幼儿园 尹美玲

尹美玲，毕业于德州学院学前教育专业，一直耕耘在幼儿园教育教学一线，担任班主任工作，她所执教的课例《小瓢虫》被评为山东省2020年度“一师一优课、一课一名师”活动“优课”，撰写多篇文章先后荣获诸城市征文一等奖，论文《幼儿园安全教育的整合与实践研究》荣获“诸城市金点子案例奖”，撰写的家访案例多次获诸城市家访案例一等奖。2023年在诸城市幼儿园教师和保育员专业能力竞赛活动中荣获一等奖。在工作中，她始终尊重学前儿童的年龄特点，用心引导班级每一位幼儿德智体美劳全方面协调发展，为幼儿身心健康成长打下扎实的基础。

锤炼思想，践行师德为先

师德为先，她深入了解幼儿的身心发展特点，用温暖的拥抱接纳每一个新入园的幼儿，用爱心与理解陪伴每一个在园的幼儿，走进幼儿的心里，陪伴幼儿三年的幼儿园时光。

钻研学习，提升专业素养

作为一线幼儿教师，她践行《3-6岁儿童学习与发展指南》《纲要》等学前教育纲领性文件，她每次教学活动，都根据幼儿的年龄发展特点，幼儿的发展与需要，将教育思想融入幼儿教育教学活动中，充满游戏趣味性，调动幼儿积极主动性。

积极教改，提升幼教质量

深知教育教学的重要性，她不断学习先进的教育理论知识，提升幼教教育质量，她积极参加各项培训和研讨活动，学习专家讲座，长期积累，总结出不少教改心得体会。