【工作汇报】

报告，中文字，[释义]动态综合材料向上级报告，也指综合材料向群众报告。报告是报告工作、反映情况、向上级机关提出意见或建议、回应上级机关询问的正式文件。 以下是为大家整理的关于优秀教研组工作经验交流汇报材料的文章3篇 ,欢迎品鉴！

【篇1】优秀教研组工作经验交流汇报材料

随着炎炎夏月的来到，这学期的教研工作又将结束。回顾以往，看到孩子们的成长与收获，再一次验证了大班组教师的工作是科学有效的，现小结如下：

一、同商共讨，围绕幼儿园工作重点认真制定年级组计划

开学前夕，我们及时召开大班教研活动。学习和分析幼儿园工作计划，明确本学期的研究重点，并认真商讨教研组计划。通过讨论，大家一致认为本学期的教学教研重点是探讨如何将幼小衔接任务有机地渗透主题活动中去，目的是既要满足幼儿的需求，又加强幼儿的责任意识与规则意识，为入小学做好准备。在具体实施过程中将计划进行了细化，落实到个人，使每个教师都真正地参与研讨中来，而不是一个旁观者。

二、教研结合，围绕计划积极落实研讨活动。

为了使老师们在教学规则中有所提高，我们教研组加强了学习和实践，如学习一些幼教杂志上的文章，组内的交流课等。组织教师相互听课、讨论。讨论各自的优缺点，使大家在教学中逐步提高。在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。

（一）集体备课，分工合作共同成长。

教师的发展离不开一个良好的，互相信任的集体环境。每个人都有自己的知识经验及智慧特长。如果只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。集体备课创造了一个共同分享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，分享各自的体会与经验，共同斟酌更好的教学方式，思辨教育上的困惑，大胆尝试新内容，新方法。

本学期，我们每周二、三上午进行集体备课，共同商讨主题式的分科教学，协调分配好主题负责人，并根据每个教师的特长优势分配学科负责人。如杨云华老师负责音乐、熊鹏智老师负责美术、手工操作是肖菊红老师负责等。主题负责人要确定主题总目标及各学科的分目标，同时计划区域材料的投放、家长工作及主题版设计。有了这样明确的分工合作后，各班的教学和班级面貌整体上升。如大（5）班的环境创设新颖、大方，成为园里的示范班级。

（二）互相听评，促进教师专业化水平提高。

在集体备课中，各学科负责人要出示课例来研讨。如有的老师不知如何上音乐欣赏，杨云华老师用《啄木鸟》来分析研讨。从音乐性质、故事的配备、音乐游戏的组织、教具的使用都进行了详细讲解、说明。各教师到班上进行实践，再归纳小结，使教师们在专业成长上少走弯路。

此外，我们还充分利用外出学习教师资源，学习回来上移植课，如将满珍上的语言课《彩虹的尽头》、廖海红上的语言课《一根羽毛也不能动》、何淑群上的综合课《七彩宝盒》。每位教师认真观摩，听完了发言评析，提出不同的意见和建议，使听评者和实践者都获得提高。

三、家园互动，促进教育教学工作的顺利开展。

家长工作是教学工作中重要的一环，只要建立良好的家园关系，才能更好的促进孩子的健康发展。因此本学期中，我们一如既往的注重家长工作的有序开展。如通过家园之窗、家长会、家长接送孩子的时间等渠道、加强与家长的交流与沟通，互相了解孩子在家、在园的学习生活情况。同时我们还通过开展丰富多彩的活动开阔幼儿的视野、帮助幼儿融入社会，提高幼儿能力，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。如：春天里的远足、幼小衔接家教知识讲座，请家长进课堂等多种形式，促进了家园共育。

四、反思不足，以待不断改进和提高。

1、主题活动订得偏多，研究的深度不够。

2、在教研活动中该采取哪些有效的方法和策略，以进一步有效提高教研质量，是值得我们在今后的活动中进一步改进和探讨的问题。

3、教师在活动中的主动性和积极性还需进一步加强，深化“我要研”的氛围，让教师真正成为教研的主人。

【篇2】优秀教研组工作经验交流汇报材料

20xx年秋季学期对于矮小来说是充满希望和朝气的一个学期，全齐老师在新校长吴丙文的办学理念引领下，在他对任何事情都亲力亲为的榜样作用下，短短一个月的时间我校的各项工作都有了实质性的进步和转变。尤其在教育教学工作这一块。

本学年我校的教育教学奋斗目标如下：

（1）整体目标：内涵发展，小学部教学质量和教师教研成果同步大幅度提升，管理进一步规范，进一步提升矮桥小学的影响力。

（2）教学质量目标：六年级总体积分全镇第一，进入全镇百名率第一，含金量高。其他年级在牛办学区第一，杜绝出现成绩排名倒数。

（3）教研目标：加强校本教研，实行“师徒”结对活动，发挥骨干教师的.示范作用，建立教师每星期学习制度，促进教师业务水平的再提高，积极参加各类教育教学竞赛，大力培养年轻教师，培养2——3名麻城教坛新星，增强小学在教研快的影响力；实行电子备课，力争形成特色，有效利用网络资源促进教学质量的提升。围绕着这一奋斗目标，我校加大了教育教学、教研教改的管理力度，以吴校长为首，方存书、徐爱红为辅的校委会班子从开学起就实行常规教学天天查、时时查、节节课查，并以常规教学促教研，在这一举措下，我们欣喜的看到：常规教学方面：教师上课的激情饱胀，迟到早退现象越来越少，课堂上玩手机、电脑的事例已悄然杜绝，不论是老年教师还是年轻教师的各科备课都较认真务实，课后反思贴切课堂，不再是大话空话连篇。

教研教改上，各位教师不再是像以前那样被动的去接受任务。多数老师以转变了认识，能够积极主动的参与教研，甚至为学校的教研出谋划策，九月份我校周全在全镇小学英语优质课竟赛中勇夺第一，并在麻城获二等奖，其中除了周全自身的努力外，无不凝聚着矮小人的共同努力，有全体英语教师的集体研讨，有以陈辅导、吴校长为首领导的一次次磨课和修课，更有王籍飞，汪晓燕邓老师的幕后帮助。多月的教学工作中更存在着大量的不足，如：尽管三声五令，仍有个别老师上课迟到，甚至空堂；课堂上40分钟的有效性得不到保障，有少数老师在这40分钟坐着上课，坐着批改本子，甚至备课……对于教研活动个别老师认识不够，对我说“徐老师，算了吧，你就把这次讲课给谁谁，我就不参加了，比来比去的伤感情。”

针对开学工作以来的种种不足以及结合中心学校的双月实战工作精神，作为矮小导主任我觉得自己以后的工作应从以下几个方面努力。

首先让自己成为内行，成为学校教学骨干，成为教研型教师。一是让自己成为内行。学校教学是业务，在业务方面只能内行管内行，不能外行管内行。你要管好教学，你必须是内行，否则谁服你的气、谁服你的管。二是成为教学思想的先行者。要勤学习、善思考，思想要走在老师们的前面。你要不断用新的教学思想影响老师、感染老师，让老师们在教学中自觉自愿跟你走，你思想没有老师们的思想先进，那你怎么当老师们教学上的带头人。三是成为学校教学的骨干。身为教导主任教学上必须以身示范，要深入教学第一线亲自抓教学，要求别人做到的你必须做到，安排别人搞好的你自己必须先搞好，要以能服人，以业绩服人。

其次要真扮演好两角色。

1、当好校长的得力助手。校长工作涉及各方面，样样都要安排。教导主任专司其职，专门主管教学工作，是校长的得力助手。

2、当好教学工作的组织管理者。教导主任专门负责学校教学工作的组织和管理，在这个方面要做到“三有”：一是有清晰的工作思路。思路决定出路，怎样抓教学必须思路清晰、条理清楚。二是有具体的工作计划。计划每期一制定，计划要指导思想明确，措施恰当得力。计划是为了便于实施，计划不是为了应付检查，有计划就必须要落实。三是有完善的教学制度。工作中我们要用制度管人，要有章可依，有章必依，执章必严。做任何事情都要将规定说在前面，违反了规定就照制度执行，不能水来便开沟，说话无定准。

三要努力提高四个能力。

1、提高教育教学管理能力。教导主任要主动钻研学问、学习艺术，要学习和借鉴先进的管理方法，要形成自己的管理理念，要将学校教学管理得有条有理，要通过有效的管理激发老师们的积极性。在管理中我们要有竞争意识，激励老师们竞争。

2、提高制度的落实能力。制度必用来执行，教学制度制定后教导主任必须积极组织落实，要不怕接触矛盾，要敢于认真执行，执行制度一视同仁，人人平等。

3、提高人际关系协调能力。要理解、宽容、倾听、调解、沟通，学会妥协，还要坚持组织原则、工作纪律等。作为教导主任要协调好上下左右的各种人际关系，必须处理好与领导的关系，处理好与教师的关系，让人家理解你、支持你，你的工作才能顺利推进，才能收到好的效果。

4、提高理论学习研究能力。小学在抓常规教学的同时，教研也必不可少。要搞教学研究靠谁，要靠学校教导主任，因此教导主任必须善于学习，与时俱进。在自己坚持学习，不断获取新的知识的同时，还要组织教师学习，不断给教师“充电”。学了要运用，要坚持学以致用，学用结合，活学活用，要用所学知识来研究解决教学中的实际问题。

四是要切实抓好五项工作

1、坚持不懈地狠抓常规教学。抓好常规教学是保证和提高教学质量的关键。必须将常规教学作为一项重要工作来抓，加大力度狠抓常规教学，要根据镇检查评比方案，坚决将教学“五认真”落到实处。作为一名教导主任不抓常规教学就是失职，就是对工作的一种不负责任。

2、扎扎实实地开展校本教研。教研活动怎样开展，我认为可以以下七个方面入手：一是组织教师学习教育报刊、杂志上介绍的先进经验以及新理论和方法，提高教师理论水平。二是利用好远程教育资源，组织教师观看优秀的课例，学习优秀教师的教学方法。三是组织上好观摩课、示范课，这种课教导主任必须把关定向，精心策划，认真组织，要有明确的目的，要研究问题，解决问题。四是开展教研交流活动，要走出去学习请进来上课，以此更新教师的观念，转换教师的观念。交流活动要讲求实效，凡是派出去学习的教师回校后要汇报发言或上汇报课，要学有所获、学有所带动。五是组织开展听课、评课活动。教导主任不仅既要经常深入课堂听课，还要组织教师互相听课。听课后要认真评课，以便提高。六是积极开展教学竞赛活动。每学年都要开展1次教学竞赛，以赛促学，以赛促教，通过教学竞赛给教师们施展才华搭建平台，通过教学竞赛，营造浓厚的教研氛围。七是要继续抓好教师网上晒课工作，鼓励教师不能为应付任务而晒课，要晒出高质量高水平的优质课，教案及论文。要帮他们把好晒课关。

3、积极有效地组织学生活动。教导主任必须掌握学生活动的开展。通过开展丰富多彩、形式多样的活动，锻炼学生，促进素质教育的实施。活动包括文体活动和各种知识竞赛活动。大型活动每学期至少一次，小型活动经常开展，各种活动要形成常规。

5、严格认真地搞好各种检查。一是搞好教学常规检查，并做好检查记载。二是搞好学生期中期末监测。三是抓好教学工作的总结。总结要肯定成绩，指出不足，鼓劲加油。

教导主任是一项辛苦的工作，也是一个很锻炼人的工作。教导主任是小学的骨干力量，当好小学教导主任是一件很有意义的事情，在以后的工作中我要爱岗敬业，勇于进取，开拓创新，努力奉献。

【篇3】优秀教研组工作经验交流汇报材料

一、抓实有效校本培训，全力提升教师素质

开展以续促学、以研促学、以考促学、以评促学活动，陶行知先生说的好，要想学生学得好，必须先生好学，唯有学而不厌的学生。因此我们一定要让教师结合教育教学实际多读书、读好书。另外学校计划开展“解决共性问题的专题探究”————具体指的是有关导学式教案的备写方法、学科计划“空”、“虚”、教学方法“陈”、“旧”等问题，并将教师自学情况、教科研获奖情况、听评课情况等纳入年终教学考评之中。

二、抓实有效教研、有效课堂、深化课堂教学改革

1、抓实研究团队的互动

（1）备课互动

加强集体备课向研究要质量，在集体会课中，充分发挥教师的集体智慧，互相启发，集思广益，从中选择最佳的教学方案，提高教师分析、判断和设计能力，优化课堂教学质量。

（2）教学互动。

学校开展每人一节精品课主题校本教研活动，强调教师在集体会课，集体听课，集体评课中互动，共享，提高。引领教师树立问题就是课题的意识，在解决问题中要用科学的视觉，科学的规律、理论的支撑去深入研究，真正解决教学中的实质问题。

（3）校际互动。

为促进学区内各校交流学习，每学期至少开展一次校际之间的交流，做到优势互补，资源共享，共同提高。

2、聚焦课堂，研究课堂，提高课堂教学有效性。

提高教学质量主渠道在课堂，课堂是教师和学生成长的主要场所。继续进行有效课堂教学理论和实践探索，构建高效课堂，向40分钟要质量，学区也将不定期的深入课堂，进行听课。

3、科研引领，深化课堂教学改革，充分发挥科研先行，科研引领作用

（1）搞好学生良好的行为习惯培养研究，让学生受益终生。

（2）搞好教学方式，学习方式最优化的研究，全面提升学生素质。

（3）搞好课题研究，深化课堂教学改革。

三、抓精教学管理，全面提高教学质量

本学期重点抓好精心育人，精致教学，精细管理工作。

1、精心育人：教师的风采应体现于责任、爱心、才华的共同打造。没有爱就没有教育，因此要求教师充满对教育事业的无限热爱，对学生的真爱，对人类的大爱。

2、精致教学：要求教师教学钻研要精深，教材把握要精确，教学过程要精彩，练习设计要精选，批改作业要精细。

3、精心管理

严格教学的精细化管理，开展好“十个一”教师考核机制，即；一份合理的教学工作计划、一份完美的教学工作总结、一份合理的自我成长计划、一份深刻的教学成长心得、一篇合理的课堂教学设计、一堂完美的教学示范课、一份客观的自我教学评价表、一篇有实效性的课后教学反思、一篇有针对性的教学评课稿、一篇实用的教学论文。一实施领导包保责任制，定期进行常规教学工作检查，召开质量分析会，查缺补漏，寻求解决问题策略。

以上措施、办法，希望在学校领导的支持下，全体教师的配合下能够付诸实施，使我学区的教研工作做的更好。