不仅介绍了可参与的竞赛与科研立项

并且为被众多比赛困扰的同学提供了清晰的认识

张君怡同学依据具体科研案例

分享了技能类、课题类大赛的准备经验

为同学们规划未来方向提供建议与实用的自我提升技巧

同样富有准确性与直观性

吴乐慰同学依据自身具体科研项目进行分享

针对很多同学对科研存在的疏远心理

吴乐慰同学的鼓励让人倍感温馨

并完整的介绍了科研流程

从专业比赛、调研比赛、课题立项三方面

对大家提出了建议与鼓励

D场 师范培养

两位18级同学与同学们进行了频繁的互动

吴志挺同学以问题开启与同学们的互动交流

强调了可以从输入输出两方面考虑打造一堂好课

最后，他贴心地为我们准备上了各种干货

区梓清同学的分享轻松却又蕴含着启发性

带着同学们在思考的过程中

逐渐认识到怎样去成为一名真正的教师

比赛技能只是手段，而非目的

每一次站上讲台，都是一次经历

在与人交往的过程中，也会逐渐学会“爱人”

那么勇于站上讲台的底气从哪来呢？

自然是扎实的

专业知识

问题总结

当天错过线下交流机会的同学

不用担心！

我们将各场的精彩问题都做了汇总

希望同学们有所收获~

A场

问：公共课课后作业比较多，公共课学习比专业课还长，会不会不平衡？

答：平衡不平衡不是看花了多少时间，而是花了时间后吸收的程度有多少。有的公共课的确需要课后多做题去巩固，而专业课不是说做题就能真正把握，主要靠听课和课后扩展。有些公共课学的好的话，也会对后续专业课学习有帮助。

问：如何兼顾学习、生活、娱乐？

答：明确的目标，详细的时间规划，做事保持专注和高效，探索属于自己的节奏与方法。

问：怎样管理时间？何时、何地、怎样复习？

答：重视效率，分配好各种事务的时间，寻找兴趣，减轻疲累感。对于背书，不断地重复地循环，适当提前，并合理分配各阶段的任务。复习的时间，越早越好，但要在老师讲完后。利用好大量的空教室。每科学习和复习的要点不一样，具体的可能需要向学长学姐请教。

B场

问：该怎样去平衡自己的时间?

答：要明白自己想要的是什么，现在最重要的是什么。时间安排注意轻重缓急，那些事是值得花时间的，哪些事是不应该去干扰自己的，专时专用。

问：想去实习但大二大三没勇气去尝试，没有途径去实习该怎么办？

答：实习是另外的课堂，可以很放心地去请教师兄师姐，他们会很乐意去倾囊相授；在实习单位实习的师兄师姐会发布一些相关信息，并留意或主动询问，勇敢地去面试。学校的兼职发布平台，勤管的兼职群以及大四整体实习时，班群级群都会有相关信息。实习的机会非常多，更重要的是牢固地掌握我们的专业知识。

问：对暑期社会实践感兴趣，该怎么去了解与参与？

答：学院拥有非常多的实践队伍，支教队伍、多种形式的宣讲团。也可5自己寻找伙伴与服务地，勇敢组建自己的一支实践队伍。实践队伍和实践筹备，一般会集中在5、6月到7月的正式实践，到8月的总结，9月的结项。

问：新生比赛遇到从未接触过的工作，该怎么做？

答：团队很重要，要用心去做好这些事情。寻求帮助，可从辅导员老师、师兄师姐、自身人际关系入手，在大群里发布招募通知。

C场

问：参加科研竞赛的意义？

答：科研竞赛可以让自己保持一定的科研热情 保持一定的对前沿学术资讯的敏感度 学习更多课堂上学不到的技术。

问：大一的同学可以怎么做？

答：自己找方向或主动找师兄师姐组队参加比赛 ，可以参与老师的课题。

从大一开始积累课题经验，在大二大三时可适当将成果转化：（成果转化很重要！）

培养团队合作意识，在各类项目中寻求志同道合的合作伙伴，对于本科生来说，科研项目大多数是合作完成的；多多学习技能，打好基础（ ArcGIS、ENVI、文献查找及管理……）

问：为了科研一定要花很多的时间去学习吗？是主张独立学习还是小组学习好呢？

答：科研周期一般较长，是要花时间的；可以独立学习和小组学习相结合，能够保持推进项目的速度。

问：如何在学好掌握专业课知识的同时去更多的参加科研活动？有什么有效的具体途径吗？

答：“掌握好”这个度是很难说的，先解决主要矛盾才是最重要的；提升自己的科研能力，可以参加学院的导师制，科研机会比较多。

问：如何去寻找志同道合的师兄师姐做科研？又要如何分工呢？

答：学长制；学生工作结识的学长；三下乡结识的学长；导师制里的学长等；还要善于沟通，寻求学长们、老师们的意见，分工工作是需要制定计划的，根据个人能力、项目内容、项目阶段、项目进度等因素进行分工。

D场

问：如何成为有感染力的老师？

答：抓住每一次能够锻炼自己表达及跟人交流的机会，不论是师范锻炼/小组作业都可以勇敢尝试去让自己的语言更细腻，可以看一些与表达相关的综艺等素材。在生活中自己成为一个开心的人，在大家面前打开自己的心，接纳大家。

问：本科生导师制导师的选择？

答：不一定师范选择师范老师，非师选择非师老师，主要根据自己兴趣点。

除了师范技能，专业技能也很重要。对地理知识有研究，才能去顺利教学。

问：师兄师姐因为什么想当老师？

答：教师职业会带来满足感。今后也可以继续探索意义。

问：非师班如果因为专业竞争难以转专业，有什么对非师生提升师范技能的额外的经验？

答：跟师范生打交道，听他们的课，参加一些比赛锻炼自己，都可以尝试。

录播链接

所有场次的交流会均设有回放，同学们可以通过扫描以下二维码进入，观看对应场次的回放。

A场：

B场：

C场：

D场：

图片 | 刘浩廉 杨乐怡 谢昕航 吴金凤 张君怡 吴乐慰 区梓清 吴志挺

文字 | 刘浩廉 杨乐怡 谢昕航 吴金凤 张君怡 吴乐慰 区梓清 吴志挺

地理科学学院学生会学业发展部 吴梦迪 王昱升

初审 | 刘小红

复审 | 何雪梅

终审 | 黄荣晓