作为语文老师，在延课不延学期间，我对“如何上好每一节课”“如何提高孩子们的语文素养”有了更多的思考。

二次备课

首先说说备课和上课。在二年级语文老师集体备课的基础上，我会对教案和PPT的每一个细节进行推敲，完成二次备课。哪些内容孩子们可以提前预习，哪些内容需要在课堂上重点指导；哪些问题需要孩子们举手回答，哪些在讨论区留言即可；哪些生活中的素材可以活用到课堂中，哪些提问的方式可以提高孩子们的积极性和参与度等，这些都需要提前预设好。如，学习《找春天》这篇课文时，妙然同学拍的找春天的视频、倩萍和枝烨拍的春景照片，就成了我的教学素材。

钻研教材，修改PPT，完善课堂教学用语，制定新课预习单，调试设备，提前进入腾讯课堂预演，一系列跟备课和上课有关的事情，成了我每天都要反反复复做的事情。我想，这也是目前老师们的常态吧。课堂上少讲、精讲，放手让孩子们表达、自己想办法找到学习要点，总能收获意外的惊喜。

如何提高孩子们的语文素养呢？我想从指导孩子们写好每一个字开始。低段的教学目标依然以识字、写字为主。孩子们的握笔姿势如何、写字姿势如何、写字态度如何，直接影响到写字作品的呈现。为此，我经常在课堂上强调正确的写字和握笔姿势，但写字其实是一件很枯燥的事情，很多孩子对写字没有什么耐性，写出来的字很潦草，而且错别字也不少。更何况有的孩子并没有家人的监管，写不写都成了问题。

如何提高孩子们写字的积极性呢？我想到了利用微信平台来开展写字比赛。以《好字行天下》第一课为契机，我先拟定好写字比赛的方案，从比赛内容、比赛时间、比赛形式到评委的邀请，都做了详细的计划。然后把相关信息公布到微信群里，并广而告之。线上写字比赛？大家感到很新奇，也都满怀期待。

班级写字大赛

比赛时间到了，大家严格按照要求，纷纷在比赛时间截止前，把写了学号的写字作品统一发到学习群里。家长朋友则在另一个群里给自己心仪的作品投票。很快，班级写字明星就产生了。为了鼓励孩子们写字的积极性，“写字小明星“”写字小达人“”写字小能手“，一张张特制的电子奖状颁发给了所有参赛的孩子，孩子们特别高兴。因为有”写字比赛“的铺垫，再结合不定时的”晒优秀作业“活动，让孩子们认真写字就不用愁了，”特优作业“越来越多。

第一单元汉字听写大会

在“写字比赛“的基础上，我还积极推进了“第一单元汉字听写大会”课内阅读检测“等线上活动。每一次活动我都做到有计划、有目标，并实时调整。问渠那得清如许？为有源头活水来。孩子们一点一滴的进步就是我前行的动力。