除开与每个人的单独交流，周青老师还通过微信与同学们时刻保持联系，实现交流的“零距离”。

自周青老师加入机械612的班群之后，每隔一段时间，他都会在班群里与学生互动，或是转发与大学学习和生活息息相关的文章，或是介绍汽车前沿领域的新兴技术，亦或是讨论生动有趣的实际案例。“逆向思维”、“名校本质”、“小鹏第一代”......只要能给学生启迪，周青老师都会拿来作案例讨论。在对这些实例的分析中，周青老师将自己多年学习与科研经验传授给学生，也从分享中收获充实与满足。

“寒假是读书的好时候。”恰逢大二寒假，周青老师也通过微信向学生发出如是倡议。周青老师不仅强调学生要搞好专业课程，也希望大家利用课外时间扩充知识储备。在一封给学生的新春致信中，周青老师提醒大家在寒假应该多读书，且读书“不必啃教材，不要读伪书，尽量读好书。”仅从这一封信，就能看出周青老师对学生的满怀期望，更能看到他作为班主任所体现的敬业与负责。

定期问候之外，周青老师还喜欢与班里的学生来场“突发奇想”。在大二下学期期中前的一个晚上，周青老师突然在班群里预告了一场竞答活动：他在班群里提问“大多数车都不采用车门朝上开启的方式，该方式的缺点是什么”，并为答题的学生提供红包奖励。在这场微信线上讨论中，同学们争相发言，各抒己见，班群探讨十分热烈。周老师采用微信竞答的方式，既调动了学生对专业相关问题的兴趣，又拉近了师生间的距离，教育效果十分显著。

线上活动突发奇想

周青老师将微信看作与学生交流的重要渠道之一，并时常耕耘、耐心维护。尽管科研任务繁忙，他仍每周抽出时间为同学们筛选好文，解决疑惑。因为周青老师相信，只有时刻了解学生的需求，才能为他们创造更加优越的成长环境。

班会交流，讲述人生盼未来

周青老师说过，他做班主任的心得就是“影响、引导、感染”学生。他常鼓励同学们眼光要看得长远些。在同学们眼中，周老师仿佛一位人生的智者，他对学生面对的一些问题看得分外透彻，在交流中能给大家带来莫大的帮助的启迪。

四个学期以来，周青老师主持了四次主题班会，从大一上学期关于大学生活的引导，到大一下学期大类专业确认前的专业教育，再到大二学年关于事业、关于人生、关于未来的思考与启迪，每一次班会，周青老师都会像旧时桑榆树下说故事的人一般“毫不吝惜”地为这群"90后"的孩子们讲述自己的所见所闻、所思所感。故事的主角有时是他自己，有时是相濡以沫的爱人，有时会是散布各地的同学，但他比谁都希望，许多年后，他故事的主角会是这群自己陪伴了两年的孩子们；也比谁都希望，许多年后，在人生的隘口，那些年班主任的谆谆教诲还能对孩子们有所裨益。

班会活动娓娓道来

“但我自己也是有一点小小的私心的”，周青老师常常这样半开玩笑地说道。每次班会后，周青老师都会希望孩子们上交一份或长或短的班会感想，而透过这一页页的文字，周青老师更想了解的，是当代青年的精神状态。他们在做什么，在想什么，在向往什么，在追求什么……周青老师一直在追寻着青年一代的声音。也许他早已不再是三十年前那个年轻的班主任，但他的心仿佛从未老去，依旧似青年般鲜活有力；而在鲜活有力的心灵面前，岁月竟然也显得苍白无力。“算是保持年轻的秘诀吧”，那句玩笑的后面总会接上这么一句。

汽61集体

做了两年班主任之后，由于教学任务的调整，周青老师接下来将担任汽车系六字班的年级主任。他希望继续发光发热，为同学们指点迷津；他也将与更多同学交流思想，保持年轻！

人物名片

周青，1985年本科毕业于北京大学力学系，1988年获北京大学固体力学硕士学位后留校任教。1990年春赴美国麻省理工学院学习，1994年获麻省理工学院应用力学博士学位，博士在读期间同时获得麻省理工学院机械工程硕士学位。1994年至1999年在美国通用汽车公司研发中心工作，1999年至2003年在美国联邦交通部工作，2003年9月回国，作为清华大学“百人计划”引进教授在汽车工程系任教。2016年8月起，担任机械612班（现汽61班）班主任，曾4次获评清华大学“良师益友”。

来源 | “清华大学本科教学”微信公众号

文&图 | 刘畅 刘宇灿 廖在豪 王鹤迁

编辑 | 粽