秋意正浓，学旅不辍，为了提高新教师的专业素养和专业能力，同时解决新课标视域下，学习任务群课堂教学中面临的困惑和难题。9月23日至24日，眉山市洪雅县实验小学6名教师共赴成都参加第十一届《巴蜀新课堂》“双新”视域下全国小学语文名师优课——大单元教学观摩研讨会。

9月23日，主要是由蒋军晶老师“读写教室”项目组的老师为大家带来五年级上第七单元课文如何实施大单元任务群教学。这四节示范课充分体现了大单元教学理念，直指单元语文要素——动态描写和静态描写。第一节课是毛亮老师带来的古诗《枫桥夜泊》，他采用对比手法，对比三首诗的相同点和不同点。然后抓住哪些景物来体会诗人的什么情感。在解析每一句时让学生表达自己的看法，畅所欲言，真正做到了把课堂还给学生。第二节蒋军晶老师的《四季之美》他以学生角度切入，如果让你写四季之美，你会抓住哪些事物来写，然后再出示清少纳言的四季之美，让孩子们明白作家眼中独特之处。接着带领学生感受清少纳言笔下的美，春天抓住关键词“泛”“染”直指本单元的语文要素——动态描写，感受色彩的微妙变化。蒋军晶老师联系新课标中的文学阅读与创意表达学习任务群，注重“阅读”“欣赏”让学生“尝试富有创意的表达”。很多内容就是师生互动下的产物，在看似随意的交流中，把本单元的语文要素融了进去。第三节课沈琦瑶老师采用非连续性文本导入，层层引导学生思考为什么这里是鸟的天堂，引导学生通过文本分析人物内心活动的能力。陈棋凯老师在整个教学过程中大胆放手让学生自己探讨分析出孩子们追寻月迹过程，在这个过程中找到让觉得有趣的地方自由发现，最后点明月亮位置，形状的变化，又回到了本单元动静结合的描写，然后再研读心情由害怕—嫉妒—幸福—安心的动态变化，在这个过程中留给学生充足的时间去思考和表达，培养了学生独立思考和表达能力。

第二天伊始，江苏省小学语文特级教师武凤霞老师为大家带来了示范课《夏天里的成长》，武凤霞老师在教学中注重单元整体教学，她先引导学生关注单元导语页，明确人文主题和语文要素。接着启发学生一步一步地发现作者的写作秘诀（构篇构段特点）——总分套着总分。除了引导学生发现文章的写作秘诀，学会写作方法，武凤霞老师还注重启发学生感悟文章立意。在该堂课上，学生收获的不仅仅是写作的方法，还有成长。她巧妙搭建支架，引导学生去思考去发现。

下午全国特级教师诸向阳老师在示范课《美丽的小兴安岭》中创设一个“争当最佳小导游”的大情境，再以品读树之美，讲好四季景物，推荐最美季节这三个小情境展开，整个教学过程环环相扣，同学们带着问题进入课堂，最后带着问题走出课堂，让同学们在课堂上习有所得，而且能走得更远。在示范教学后，诸向阳老师开展了题为《语文新课标：情境性、实践性、综合性》的讲座，他提出创设情境要做到水到渠成、便于操作、巧于转换，情境创设要以单元导语、语文要素、课后习题作为依据，并且谈到不是每个单元每篇课文的学习都是能创设真实情境的。如果创设不了，也可以在语境中穿行。最后，诸向阳老师还谈到，大单元教学是落实学习任务群的一种方式，但不是唯一方式。语文课不可对大单元教学太执着。落实大单元教学的关键是教材编写者要按大单元教学的要求来编教材。

“学思悟践，细照笃行。”洪雅实小相关负责人表示，此次教研活动，为语文课堂提供了更为广阔的思考和探索空间。学无止境，研无止境。（付淑梅）

供图：眉山市洪雅县实验小学