科教新报·新湖南客户端通讯员 李永锋 黄莎 邓集兵

“静静的深夜群星在闪烁，老师的房间彻夜明亮，每当我轻轻走过您窗前……”教室里，新来的音乐老师指尖在黑白键上划过，一串串美妙的音符就飞出窗外。教室外，一个小小的女孩儿，侧着身儿，偷偷地贴着窗户缝听，时不时地跟着吟唱几句。

这是23年前，一个陷进音乐世界的4岁小女孩。

在盛夏的树荫里，响起了悦耳的竖笛声；在清香的草地上，传出了吉他与童声的和鸣；在校园的大台阶上，几个学习口风琴的孩子在尽情地享受音乐；在“三独”比赛的舞台上，乡村的孩子唱着动听的歌曲，在舞台上勇敢展现自己……

这是23年后，任教6年的乡村语文兼音乐教师李小雪不断为孩子们创设的音乐天地。

多年的音乐熏陶，始终影响着李小雪的教育理念。作为年轻的蓝山县小学语文骨干教师、名师工作室核心成员、永州市李美丽名师工作室成员，湖南省教育基金会“汀汀教师奖”获得者，李小雪一直孜孜不倦地探寻将音乐美育融入小学语文课程，打造她的学生独属“音语课堂”。她说：“乡下孩子很多方面都是缺失的，音乐教育恰似曲径通幽、柳暗花明的成才通道，我想那么多乐器总有适合他们的，孩子们可以一步一步走向更大的‘舞台’。”

摸着石头过河，音乐教师转行教语文

2017年从湖南第一师范学院音乐教育专业毕业后，踏进早禾学校的李小雪，满怀着对教育事业的期待与热情，一门心思想教音乐，立志“让每一个孩子都能享受到音乐，让音乐走进每一个孩子的生活”，然而现实却让她有点缓不过来：由于缺老师，她一个专职音乐教师被安排执教语文。

从音符的“Do、Re、Mi、Fa”换成拼音的“b、p、m、f”，是“断崖式”的重头再来。她一步一步摸着石头过河：向其他优秀老师请教，一起研究教学方法，学习他们对待教学的认真严谨，学习他们努力钻研、精益求精的精神，学习他们用心用爱去教育；坚持上公开课，每次公开课前，她会认真备课，借鉴名师课堂值得学习的地方，晚上还会一个人在教室里反复试讲；积极参加校内外组织的教学研讨活动，学习先进的教育理念，通过阅读、观摩名师课堂等各种方式提升自己的专业技能水平。

“李老师的书桌上，始终摆放着4个记事簿：教育教学妙招、读书记录本、听课本、音乐教案，整整齐齐的，无论教学工作再忙再烦琐，她都会抽出一两个小时阅读。”对于李小雪想方设法从专业书籍报刊中汲取智慧的做法，同事唐郴铸不由竖起大拇指。

“李老师在教室后面栽上大蒜、郁金香等，引导我们学会长期观察，爱上大自然。”

“李老师会写下水作文，通过自己的文字和我们交流习作，每次我们都对她写的作文饶有兴致，不经意间就知道了习作来源于生活，用文字记录生活。”

学生们谈及李小雪，眉宇间快乐都在飞扬。

在教学工作中，她认真备课，争取上好每一堂课。针对农村小学语文教育现状，她因材施教，不断创新，把音乐融入教学，激发学生的学习兴趣。她还经常开展绕口令大赛、猜谜大王、飞花令等一些有趣的活动，带领学生感受中华语言文化之美。她用心教育，课后有针对性地做好辅导工作，积极与家长联系，更好地实现了家校共育。

从被动担任语文教学，到主动去打磨语文课堂，李小雪的语文教学水平迅速提高。2019年“国培计划”成果展示优质课竞赛特等奖，2019至2021年三次参加湖南省中小学教师在线集体备课大赛获奖，2021年、2022年两次获省级精品课；2023年永州市第三届中小学青年教师教学竞赛二等奖……一连串的荣誉随之而来。今年8月，27岁的她，被推荐参评永州市优秀教师。

有自己的主张，呵护迟开的花朵

作为曾经成绩特别突出的音乐生，李小雪对于评价学生有自己的主张，她始终认为：成绩不是评价学生的唯一标杆，除成绩之外，学生还有许多值得赞赏的优秀品质。6年来的上学日，李小雪坚持每天放学去班上做一名“医生”，总结学生这一天的表现，像一只啄木鸟一般，把她的小树苗的小毛病小缺点全部“啄出去”，同时，也“琢磨”出一个个学生的闪光点。

在早禾学校，大家都知晓李小雪班上是没有班委会的，但是班级凝聚力总是超出一般，孩子们的集体荣誉感也特别强烈。原来，为了让每个孩子感受到被重视，她管理的班级，从来没有固定的班干部，学生们轮流当班干部，每个孩子几乎都能在进入班干部角色后主动跟着老师学习，发掘自己的无限潜能。

学生小华很开朗，也很礼貌，每次都会笑嘻嘻地和每一个老师打招呼，但是他的个人卫生并不好，班上的学生都不愿意和他玩。有一次，李小雪用吹风机帮他吹湿透的裤子时。小华问了一句：“这就是妈妈的爱吗？”李小雪楞住了。事后在和小华奶奶聊天中得知，小华父母从小离异，由父亲抚养，父亲为了维持家庭常年在外务工，而照顾小华的重担就落到了年近七旬的奶奶。小华缺失父爱母爱。

此后，李小雪开始花更多的时间关心小华，课上积极鼓励小华回答问题，课后也会抽时间单独辅导小华。“我觉得每次和小组成员合作完成任务，感觉真好！”班会课上，小华组获得了第一名，他眉飞色舞地说道。

这个小华变了，一个个涌现出来的“小华”也在李小雪的呵护下迎来花期。李小雪说：“每个孩子都是花朵，最终都会开放，只不过有些孩子是迟开的花朵，我们只需要给予孩子们真诚鼓励：一句赞赏的话语、一个阳光的笑脸、一个肯定的大拇指、一个坚定的眼神，一切都会不一样的。”

乡村小音乐家，开启学生艺术之门

为了丰富孩子们的课堂，作为音乐教育专业毕业的李小雪想到了一个妙计——把音乐带入班级，带入课堂，通过音乐课给学生一些不一样的东西。

李小雪在班上开设了一个音乐社团。每周三都是属于他们的快乐时间，李小雪细致地为同学们讲解乐理知识和吹奏技巧，手把手教会孩子们学习使用方法；课间，也经常能听到孩子们练习竖笛的声音，在走廊、在草坪、在凉亭，整个校园有了不一样的生气。音乐则像是一缕春风，吹开了一个个孩子们幸福的笑脸。

“孩子每天回去写完作业就是练习吹竖笛，现在很少玩手机了，李老师真的很用心在教他们。”对于孩子的改变，家长李先生特别欣慰。

李小雪觉得，乡村学校缺乏专业艺术教师，只要站在讲台上一天，她在学生的美育上就不能袖手旁观。她集思广益，打破传统教学课堂，充分挖掘语文教材中潜在的美育元素，不断改进创新教学方法，把音乐贯穿于整个语文教学中。有时候是回答问题时，会设置一个音乐加律动的小游戏，有时候是将诗歌改成歌曲同学们一起唱，有时候又是配乐朗读提高朗读效果。她的课，不仅仅是一堂堂语文课，也是一堂堂音乐课。

她发现音乐这一条路可行后，经常利用课余时间，培养学生的音乐兴趣爱好。在她的指导下，孩子们在县建制班合唱、艺术展演、三独比赛中都取得了一等奖的好成绩。在她的带动“陪跑”下，音乐正散发着它独一无二的魅力，陪伴孩子们更加快乐地成长。

六年执教之路记录着李小雪点点滴滴的成长，谱写着她积极进取的历程。她坚守教育，关爱学生，勤于探索，体现出可贵的青春锐气、教学底气、教育朝气，展现了青年教师课堂教学的生命活力，成了学生开启知识、艺术与智慧的一把金钥匙。她坦言，只要每天听到同学们的一声“李老师好”，每天的一声“李老师再见”，她就会继续在三尺讲台上播撒热爱，继续做好她这个平凡的“音语老师”。