信息技术优质课听课反思

昨天听了《井井有条》一课，感触颇多，现将自己的想法总结如下：

在课堂开始阶段，唐老师展示了一组搞笑GIF图片，让学生们在快乐的情景中开始本课的学习活动，为后面的教学打下良好的基础，同时，他还引用名言，介绍了人在开心的状态下能够提高自身的学习效率，让学生们在学习之前充分的树立信心。

在正式授课阶段，根据学生的兴趣爱好，唐老师通过简单调查了解学生对NBA篮球的热爱以及对某些球队的支持，轻松自然的引入到NBA球队的排名，从而引出本课的主题任务之一：excel数据的排序。

学生对excel数据的处理有一定的基础，唐老师通过层层引导，让学生自己找出排序的依据，并通过演示展示排序的操作过程，加深学生的印象，同时唐老师还不忘培养学生的自主探索能力，在介绍主要关键词的时候还让学生通过自己的尝试来了解选项卡中的其他内容，如次要关键词、第三关键词等等。在学生操作阶段，唐老师根据学生兴趣的多样性，为他们提供了多份表格供学生选择，大大加强了学生操作的积极性，同时，唐老师还注重培养学生的相互协作能力，对遇到困难的学生，先让同学之间相互探讨，看能否解决问题，在不能解决的时候才去求助老师，这在无形中培养了学生解决实际问题和相互协作的能力。

唐老师在给学生教授新知识的时候，不仅仅是自己一个人在上面讲，而且还让学生充分的参与其中，每介绍一个知识点，就让学生上台演示，这不仅可以加深学生对这一知识点的了解，同时还能增强学生的学习自信心。同时，唐老师还非常注意分层教学，在布置任务的时候对有能力的学生相应的增加任务的难度。

在介绍表格修饰和美化的时候，唐老师将课堂的主动权交给了学生，切实奉行了“我的表格我做主”，老师只是给出一些意见和建议，具体的表格如何进行美化完全有学生做主，而且通过这一做法确实取得了良好的教学效果，不少同学制作出了风格各异的表格。同时，唐老师还非常注意细节的介绍，比如设置边框线条及颜色的时候，先后次序直接影响制作效果，唐老师通过让学生演示，自己发现这一问题，进而加深学生对这一问题的理解。

在课堂点评阶段，唐老师充分注意培养学生的审美能力，让学生之间相互点评作品，尽量让学生能在做点评过程中学习和巩固所学知识，同时还能取长补短。整一堂课下来，学生的任务达成度非常高，而且学生的学习的兴趣也得到了进一步的提高。

这次的听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题。另外，我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让学生更喜欢上信息课？怎样培养学生的能力？通过此次听课，我开阔了眼界，看到了自己要努力的方向。同时也相信通过自己不断的努力，一定能取得更大进步。