九（1）班语文教师

脚踏实地，积极进取

我是一名初中语文教师，坚持在教学第一线工作已二十七年。

作为一名教师，我们首先想到的是如何提高学生的学习成绩；作为一名教师，我们想到的也不只局限于学习成绩。因为我们知道，一个学生的成长，除了学习成绩，更重要的是学会做人。

工作至今，送走的毕业班有多少届，记不清了，送走了多少学生，更记不清。但是，我的第一届学生每年给我过教师节，我却记得清清楚楚。

年轻的老师羡慕我有这样的学生，问我是怎么做到的。下面我就把我二十多年的工作经验与大家一起分享。

常言道：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。既然成为了一名教师，就安心做好老师这份工作。

打心里要热爱这份工作，爱学生，爱教育事业，对学生严格要求。

有人问：对学生要求太严格，会不会引起学生不喜欢自己的课呢？其实，恰恰相反。，对学生严格，不等于对学生只有批评，相反的要及时发现学生的优点，及时进行表扬。教师对学生的鼓励表扬，会给学生带来极大的学习动力。

记得，毕业学生第一次给我过教师节时，有个男生问我：“老师，还记得我是谁吗？”我对这个已经长大的孩子，心里没一点印象了。我实话实说：“不记得了。”那男生开心的笑着：“老师，我是刘聪辉，现在也教学呢。我至今记得你给我批作文，说我的作文文笔流畅，语言优美，适合当作家呢。从那以后，我就决定长大后也当老师了。”我楞了一下，没想到自己一个作文评语竟对孩子有这样大的影响。老师一个小小的表扬就让学生爱上了语文，这就是鼓励的力量!

要给学生一滴水，教师要有一桶水。在教育教学工作中，我深知终身学习，与时俱进的重要。因而，我从不以老教师、老资格自居。每接一个班级，都认真学习新大纲、新教材，并将教材、教法、学法尽可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担。

与此同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合自己所带班级的教育方法、教学模式。向身边有新教学理念的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；为适应新形势下教学工作的需要，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；课堂上采用灵活多变的授课方法：例如演讲朗诵会、分角色读书、老师讲读，学生自读，师生互动等学习方法，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。记得在学《张衡传》时，我让学生们同桌互动，疏通文意，找出每个句子中需要掌握的重点词，一堂课下来，每个学生都学到了比平时更多的知识点，效果非常好。

动之以情，晓之以理，爱是老师和学生之间沟通的最好桥梁。不记得是哪一届的学生了，只记得那时我有两个课代表，一个学习优秀，一个成绩差一些。学习成绩差一些的小玉，有一次在作业本里给我个纸条：老师，你是不是不喜欢我了？我心里一震，怪不得这几天小玉一直无精打采的，原来是有了这个念头啊。我赶紧找时间跟她谈心。我问她：小玉怎么会认为老师不喜欢你了呢？小玉说：潘学习好，我学习不好。我告诉小玉：你有你的优点，你的字那么秀丽，你的体育是咱们班最棒的，你工作这么认真，你永远都是我最得意的学生。现在，小玉也是一名优秀的教师呢。

随着时代的进步，科技的发展，现在学生的思想和生活都发生了很大的变化。作为新时代的老师，我们不能停留在以前的观念和教法上，我们应该认真学习新教学大纲，以新思路、新教法来指导教学工作，脚踏实地，积极进取。

教师，用我们的鼓励激发学生的斗志，用我们的爱心构筑学生的自信，用我们的知识撑起学生的理想！

编后语：

赵花蕊老师1993年8月调入石塔实验学校这座百年名校。

入校二十多年来，一直工作在教学第一线，工作积极认真，踏实肯干，兢兢业业，教学成绩突出。1995年中考成绩全县第二，1996年中考成绩全县第一。2001年荣获全县百名优秀教师光荣称号。2002年在中学青年教师课堂教学活动中所作语文课获得县级一等奖。

学校在对教师民意测验中，赵老师获得学生和家长最喜欢老师的赞誉。

策划/ 刘伟波 马雪娥

图片/ 杨萍