今年去学校做代课老师，教授二年级的同学做手工科技。我每次只短短讲20分钟左右，大部分都给了他们自己做，但是在我讲的时候 ，课堂纪律仍然很乱，我讲了大约10节课，时好时坏的，我就很困惑，怎样才能让孩子闭上嘴听我讲呢[捂脸]。

我有幼儿园工作的经历，但那都是10几年前的事啦，那时的孩子较今天的听话很多，再加上这几年我都没有在一线工作，所以课堂这块儿还是有点把控不住 。

我不是一个严肃的人，嘻嘻哈哈的，孩子们都喜欢我，也就不怕我了，总结反思一下，就是规矩没有立好。所谓没有规矩，不成方圆。

如果你也是一位新上任的老师，第一次上课，务必要立好规矩，板起脸，尽量严肃，不要觉得你第一次来，就是客人，转换观念，一进教室就要有一种“我回来啦”的主人翁精神。教室永远是老师的主场，所有活动要以你为中心，听从你的安排。

一进教室，孩子们是乱做一团的，大部分都站着，聊天儿的，打闹的，总之干么的都有，此时的你，需要深呼吸，平心静气，安稳好心神。按部就班的按照你准备 的进行，万不可乱了阵脚哈[耶]。

可以通过律动快速让孩子们安静，超级好使。也可以用一些手指操之类的，像: （师）123,（生）坐端正，（师）小眼睛，（生）看老师，（师）小嘴巴，（生）不讲话，（师）小耳朵（生）认真听，（师）请安静，（生）我安静。或者是：伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍，伸出你的小手转一转，伸出你的小手坐下来[微笑]。

下面是立规矩的时候了，不用每次都说，但要时时提醒。讲课的时候教室里只能有一个声音，就是老师的声音，当然，学生回答问题的时候，你也要认真倾听，对于屡教不改的应给予相应的惩罚。比如站一会儿。

一定要坚定学生讲话我不讲，不安静不上课。否则会越来越乱，随时准备奖励。表扬学生的良好行为。告诉他们需要怎么做，而不是不要去做什么，

下面是我觉得我用得比较好的几个案例，给大家分享[可爱]，

1. 让学生回到座位时。我们可以这样说“我来看看，谁是我们班，在自己位置上，做得最端正的。表扬你，你叫什么名字，你坐得非常端正。”或者是：“看看我们班，哪一组的同学坐的最端正，”表扬第一组的同学，坐得非常端正

2. 赋予良好表现更多的意义，。”我来看看，谁是我们这节课的注意力大王，老师待会儿，要给他一个注意力大王的帖纸。记住他今天表现的好。帖纸要准备很多哎，低年级的孩子很受用。

4．批评学生时，也要避免一味的宣泄情绪，以自己为中心，会引起学生的反感，只要有理有据，哪怕你声音很低，娓娓道来，学生也会尊重你，认同你说的，我有同感，我都是一次次的失败的经历换来的哈。

班级管理办法，都是老师们在日常摸爬滚打中摸索出来的，最后才会找到最适合自己的，没有最好的，只有最适合的，哪一种你用的最舒服，你就用哪一种。

[哈欠]如果你还有什么好的经验，欢迎在评论区留言，我们互相学习[作揖][作揖]