老师的职责就是教书育人。

教书就是传授给学生知识，育人就是培养学生健全的人格。

教书育人的方法就是言传身教，言传身教就是老师不仅要说，而且要做，不能是光说不练的假把式。学生对老师的评价不仅会听其言，而且要观其行。

说的清楚，让学生听的明白，这是老师的基本功，也是对老师的基本要求，否则就不适合老师这个职业。

对老师而言，不说是不行的，光说是不够的，不仅要说，还必须做。

做，包括做人和做事。做人，要达到“行为世范”的标准；做事，要达到“学为人师”的标准。

做，就是身教。学生心目中合格的老师，身教更重于言传。

一、让学生看到你的敬业精神

敬业精神是社会的压舱石，只有每个人都敬业，社会才能正常。

人的敬业精神从哪里来？首先来源于老师，特别是大学老师。

大学是学习的最后一站，大学老师的言行将对学生产生深刻影响，所以大学老师首先要让学生感受到敬业精神。

上课不能迟到早退，要提前10分钟左右到达教室，做好上课准备，准时下课。

最能体现敬业精神的就是可以不带教材和讲稿，对教学内容如行云流水般的板书和讲解，所有的学生都会对上课不带教材和讲稿的老师终生难忘，因为没有敬业精神，不下苦功，这样教书是做不到的。

我开始当老师的时候，主要的时间和精力就是用来备课和背课，我认为能够不看教材、不看讲稿上课的老师一定是很酷的。

事实证明，学生和我的看法一致，经常有学生提到我给他们上课的情景时，脱口而出的就是：老师，您给我们上课时是什么都不带的，是我们看到的最用心的老师。

到后来，事情变得神奇，经常有领导要求我上课必须带教材和讲稿；再后来，上课必须带很多东西，必须用PPT。

今年5月去东直门医院做讲座，邀请我的是我曾经教过的西学中班的学员。

他们介绍我的“光荣事迹”的时候就说，有一次上课的时候多媒体坏了，用不了PPT，大家以为课上不成了，然后我说今天我们不用PPT上课，大家就记住了这堂课 —— 老师没有用PPT、教材和讲稿的课。

二、让学生感受到你的爱

我在每次给一个新班级上课的时候，都会问大家两个问题：

一是你健康吗、快乐吗、自由吗？

二是学中医是你自己的选择吗？

健康、快乐、自由是生命的品质，也是生活的境界，没有健康、快乐、自由的生活是没有品质的生活，没有每个个体的健康、快乐、自由，就没有社会和谐美好。

所以，作为老师，我要告诉我的每一个学生，要争取健康、快乐、自由的学习、工作、生活。这是我对我的学生的期望，也是我对学生们的祝福。

每个人都要学会选择。

选择的第一个根据就是，你最喜欢的是什么？

作为要终生从事的职业，你必须弄清楚，这个职业是不是你的最爱？

你是不是可以无怨无悔、乐此不疲地做这件事？

是不是只要做这件事你就会高兴、你就会快乐？

选择的第二个根据就是，你能做什么？

你喜欢的工作，还要是你的能力和条件能够达到的，否则将会无果而终。有一个自己热爱的职业是快乐的主要来源。

中医当然是很好的职业，但再好的职业也不是每个人都喜欢，每个人都能做的。

所以，到中医药大学来的学生都要认真地思考，上中医药大学是不是你的不二选择？

不要因为你的爸爸妈妈、爷爷奶奶的愿望而来学中医，如果你的愿望和你的爸爸妈妈、爷爷奶奶的愿望是相同的，那当然是最好的，否则，你要考虑重新选择。

老师有责任教给学生正确的生活态度，告诉学生选择职业生涯的根据。

很多学生跟我说，以前给我们上课的老师首先给我们介绍自己有多少头衔，有多少丰功伟绩；然后强调他的课有多么的重要，只有您告诉我们这些，我们能够真切地感受到，您是真正地爱我们。

爱学生就要记住你的学生的名字，所有学生的名字，特别是那些相对内向的学生的名字。

在课堂上要尽量让那些相对内向的学生发言，技巧就是先用手示意要叫的学生，然后叫他的名字，学生会很感动，也会很激动，这也会使学生变得自信和开朗，这种例子是很多的。

在校园碰到学生，我会主动叫学生的名字，跟学生打招呼，很多学生会和他们的同学分享，说肖老师居然记得我的名字，居然和我打招呼了，好激动啊！

老师记住了学生的名字，学生就能感受到老师的爱。老师就是要在心中的给每个学生都留一个位置。

把笑容给你的学生。

老师的笑容是有感染力的，在微笑中授课，会使课堂轻松，让学生更加放松的学习。

12级中医五班的学生，在我的课就要结束的时候，跟我说，我好想再上您的课啊，您就算在批评我的时候，也在微笑，感觉好温暖。

在学生需要帮助的时候哦给他们及时的帮助，这种温暖会使学生终生铭记，会让学生很温暖。

03级药学要期终考试的时候，一个学生感冒发烧，我给做了穴位按压，并去校医室开了药给她服了，学生顺利地完成了考试，这件小事，学生永远记在了心里。

09级中医五要期终考试时，一个学生胃痛得哭了，我给她按了合谷穴，疼痛止住了，她们毕业的时候，专门和我又照了一次相，并为我做了一个纪念相册。

三、让学生敬佩你的人品

大学是社会良心的最后堡垒，大学老师就应该成为社会道德的模范，应该具备知识分子的基本品格，坚持真理，维护正义，不畏强暴，与人为善，爱护环境，节约资源。

大学老师是最应该独立思考的人，不能媚俗，不能坠落，越是道德沦丧的时代，越需要大学老师的坚持，越需要大学老师的风骨，否则，我们的学生就会迷失方向。

我没有任何职务，不申报任何奖励，不申请任何课题，不做实验研究，不追求与中医无关的任何名利，主要的时间是读书，特别是读经典，教书，看病，思考。

我的研究生不做实验，我只要求他们读经典，跟着我学看病。

我想用我的行动告诉我的学生们，做纯粹的中医也能够达到健康、快乐、自由的境界，也能够生活得理直气壮，气定神闲。

很多学生认为，这种生活值得向往，他们立志要追求这种生活品质；很多学生想成为我的研究生，因为我的研究不用做实验，不用给老师当苦力，而且，学生毕业了治病效果都不错。

我的学生跟我说：老师，您就是闹市中的隐士，真是令人向往啊！高山仰止，景行行止，就是我的感受。

作为教中医的老师，我并没有太多的奢望，只要，能有一些学生在我们的感召下，爱上中医，学好中医，成为合格的医生，吾心足矣！

四、让学生佩服你的医术

医学院的老师，特别是中医学院的老师，必须首先是合格的医生，让学生看到你的医术，佩服的医术，他们直接地就会想成为和你一样的医生。

最简单但却震撼的方式就是，治好你的学生的病，或者是学生家长的病，确定、一定以及肯定地，你就会立刻、马上、瞬间成为学生心目中的男神和偶像，学生就成了你的追随者，会当机立断地爱上中医。

对，中医大学老师就应当希望学生能够热爱中医，成为好的医生。

00级针灸班的《伤寒论》是我上的，一个学生感冒了，久治不愈，我让她吃藿香正气，很快汗出病瘥，从此，我就成了她心中的男神，她也立志要做一名好中医。

还是一位00针灸班的学生，在北京石景山医院毕业实习，感冒后久咳不止，因为要考研究生，咳嗽得没有办法复习，就回学校来找我。

我给她开了3剂小柴胡汤，后来她跟我说：“服了1剂咳就止了，但是为了表示我的虔诚，我把3剂都吃了，我一定要考您的研究生！”

……

类似的例子是数不过来的。

附：

有图有真相

看看肖老师与学生们的日常......

注：封面图来源于摄图网。