教育不是填鸭，而是唤醒；教育不是限制，而是点燃。教育不是顺从，而是让学生成为他自己！教育就是合适的方式，丰满和充实学生的心灵。你给予什么，未来学生便生成什么，注入爱便得到爱，注入冷漠，便得到冷漠。

——新知小学报告现场手记

咸阳市学带培养对象小语组

按照上级安排，9月18日至22日，我们小学组学带培养对象在古城西安，进行了为期5天的跟岗研修。让我真切的感受到了区域教育的差异，并对一所好学校的特质、一个好团队的凝聚力、一堂好课的育人价值、一位好老师应该有的素质进行了反思和体悟。具体心得体会如下：

请教新知小学教育集团总校长刘岚校长

一、校长的视野和格局决定了学校的层次和品味。

西安新知小学实行教育集团化办学，秉承“温故知新，承古开新”的理念，统一制度，统一思路，统一行动。校长的前瞻性思维对于学校的顶层设计和发展定位非常明确，而且个人魅力强，教育理念新，有想法、有深度、有方法、有步骤。从学校校训“勤修身 每天去进步；爱读书 每天有收获；崇科学，每天去发现；强体魄，每天要坚持。”完美的融合了德智体美劳“五育并举”，强化德育体系建设，设立“四礼四节四活动”，重视环境育人的功能，充分打造仅有的12亩学校用地，精心设计学校各部位的文化环境，注重教育细节，开发有“金色大厅”（校训校徽校风墙）、“三省广场”（取“吾日三省吾身”之意）、“九分阁”、“陕味楼”（陕西历史、地理、文化等主题的长廊、馆所）、“校园博物馆”等，让每一面墙会说话，让每一个角落有故事，让每一个作品，记录生命的成长！处处都经过了精心的设计，处处都有育人的资源，处处都是师生进步的见证，整个环境温馨、智慧、新颖。而且通过“德育体系建设”系列活动、定期举行的教师“新知论坛”和“读书年”等项目，让每一名学生得到成长，让每一位老师获得发展。这都是校长和全体成员的智慧结晶。提高了学校的办学层次和品味。

参观新知小学24节气馆

二、团队的协作和互助决定了教育的发展和质量。

从校园文化环境创设，到教学研讨、校本课程的研发、社团活动的策划开展等，都能看到团队的强大凝聚力和协作性。比如每个学科组在为跟岗学员做汇报时，不突出个人，而署名某个学科团队，代表团队来汇报在作业革命、作业设计、校本课程开发、课堂教学、课标学习等方面的成果，而且都很细小，但是都是真知灼见，有独到之处，有实操性、指导性、创新性；在学科教研方面，每个年级组统一步调，集体备课，确定好教学方案，同步上课，这样方便交流和教师相互的学习，也有利于发现学生中存在的问题，统一作业考察和检测，极大地发挥了团队的作用，而且强化了交流，增进了认识了解。

学员在西安新知小学跟岗学习

三、课程的内涵和外延决定了学生的知识和素养。

新知小学除了上好国家课程之外，还有自己富有特色的地方课程、校本课程，甚至是社团活动、学生小学生涯个人成长规划等方面，都有“课程”的系统性、持续性、科学性影子。比如该校发挥地处西安古城墙根的优势，开发了融合性的校本课程《读城记●城墙课程》，语文学科写城墙，数学学科测量城墙，英语学科宣传城墙介绍城墙走向国际化，美术课程画城墙，科学课程探究城墙的结构原理，道法挖掘城墙精神讲述城墙历史等，实现了多学科融合，学生的参与度极高，兴趣极大，效果想必也是非常好的，该课程成为了“西安市精品校本课程”，影响力极大。还有“百草园”中药社团，也在逐步走向课程化，科学老师动手教学生认草药、种草药、用草药，科学老师已经率先钻研自学，学会了“望闻问切”号脉。美术老师带领学生画草药，让学生在“玩中学”“学中做”，极大地发挥了课程的育人功能。

新知小学张珉主任介绍学校特色校本课程

四、老师的素质和能力决定了教学的深度和广度。

该校已成为西安市新城区第一方阵的优质学校，硬件、管理、校园文化积淀之外，一个重要的因素就是教师素质。

该校教师专业成长分三个阶段，即徒弟营（5年）、青训营（5年）双非营（师傅营）。新教师都有5年的培养期，五年内拿到校级赛教一等奖即可晋升下一个阶段，而且徒弟有两个师傅，一个是学校指派，一个是自己拜师，他们戏称“包办婚姻和自由恋爱”相结合，不同的阶段任务不同，培养方向不同。重视教师的发展性；其次，在教学方面，教师除了跟随教研组集体备课，统一步调之外，还有自己在作业设计，预习复习等方面的研究，比如有的老师在字词作业梯度设计方面做了研究，提出了“圈、读、用”的策略；有的在游戏化识字方面做了研究，比如识字卡片的运用；有的在作业设计方面做了思考，从基础性作业、拓展性作业、实践性作业三个层面，从作业内容、教师设计、设计目的、完成方式等方面设计作业。学生获得感强，教师业务能力不断提升；在校本课程方面，老师们除了学科教学外，都积极参与全校性的校本课程研究开发中去，除了城墙课程还有“24节气课程”，每个节气都有相关的阅读作业和多元的学习方式，读诗、了解节气、录制有声介绍等，形式多样的学习传统文化；在阅读方面，该校提出“课外阅读，课内指导”，也就是有系统的指导学生的课外阅读，并且师生共读，有针对不同学段的读书报告，比如整本书阅读，有中华经典系列《四大名著》《成语故事》《神话故事》《神话故事选》《山海经》等，还有经典古诗文诵读方面的《词选》《历代古文选》等，都有老师在引领，老师读，学生读，边读边教边编写古诗词教材，探索中发展，形成特色校本课程。

学生整本书阅读《读书报告》

五、工作的态度和初心决定了事业的成败与得失。

一所好学校，是校长、团队、管理、文化等多维度影响的结果。新知小学之所以卓越，赢在执行力，赢在工作态度和初心。因此我们应该向该校教育团队学习些什么呢？我认为要学如下方面：一是要学习其超强的学习力。该校青年教师居多，但是各项工作成效显著，成果丰硕，都来源于校长传导的学习力，“边学边教边编教材”，就是这种精神的体现，万物皆可读，完事皆可学，这就是新知小学的团队优秀谜底之一。二是学习其超强的执行力。跟岗一周，可以看到学校工作强度大、节奏快、头绪多，每个人都神色匆匆，或者都带倦容，但是执行力很强，工作不打折扣，这种素质很难得。三是学习其超强的协作力。从常规运转，到社团活动、城墙课程等特色项目的实施，从教育教学到德育活动，从过程落实到案头筹划，从学期内到寒暑假，他们都在协作研究、探讨、落实各项长期性教学工作或教研任务，这种协作力值得一学。四是学习其超强的创新力。留给我印象最深的除了环境创设、学校文化和特色活动外，记忆最深刻的有“读书报告”、“城墙课程”“中药社团”，这些教育细节中都有创新的思想，比如读书报告就诞生于校长的香港学习考察，将考察校的一分读书报告开发成不同学段、不同学科适用的读书报告；城墙课程来源于有的学校有“竹子”“石头”“茶叶”等主题的校本课程，他们在城墙根，就开发了多学科融合的“城墙课程”；中药社团，开始是种植园，后发展成“百草园”，再确定为“中药社团”，有“种、认、用、食”等活动，利用种出来的山楂，制作山楂丸，还画山楂，写山楂，将科学和美术、语文、数学、劳动教育高度融合。

跟岗学员进班听课

在跟岗的几天里，无处不让人眼前一亮，耳目一新，每一个教学环节和教学过程、活动项目都是带着思考去做的，比如纽扣拼的“理想树”其中使用的小纽扣是毕业班学生校服的第一粒纽扣，寓意“扣好人生第一粒扣子”，校园一百棵银杏树，寓意“百年树人”等等，还有学校领导讲述的关于学生的点点滴滴的动人故事，都让人感受到了好的教育是温暖人心的，好的学校是培根筑魂的，好的教育也是启智增慧的。让我们学习卓越，走向卓越，为争取教育最大程度的均衡做一点努力！

结业汇报交流

后记

跟岗研修虽然结束了，但真正的学习却永无止境。他山之石可以攻玉，先进的理念，有效的方法，如何借鉴运用落地生根，是我们在长期的教学实践中要去思考的问题。整合已有经验、资源、做法，长久的行走在教育的轨道上，不断探索，不断尝试新的做法，成果的输出就交给时间吧。