教学优质课
观摩与研讨活动
为进一步落实《义务教育课程标准（2022）》的理念，准确理解和把握新课程方案和课程标准精神，切实把新课标的教育理念和基本要求落到课堂教学中，全面提升学校的教育教学质量，打造优质课堂，秉承长外培养具有跨文化理解力和全球胜任力的优秀人才的教育理念，发扬长外教师严谨认真的治学态度和育人精神，办人民满意的教育，本学期长春外国语实验学校深入开展各学科的教学教研活动。日常听评课、精品课展示到课堂教学与优质课程观摩研讨，逐层递进，激发教师创新思维和研学热情，为我校小、初、高单学科纵向贯通与多学科横向贯通教学奠定坚实的基础。
11月17日，第十届课堂教学优质课观摩与研讨活动正式开始。活动首日，来自一年级的农惠晴老师、三年级的孙璐老师、四年级的白天琪老师为全校呈现了三堂活泼生动、内涵丰富的精品课程。
01
教
学
优
质
课
语文学科
农惠晴
统编教材《青蛙写诗》
农惠晴 女 大学本科学历2018年8月入职 多次获评校优秀班主任及优秀教师 在小学班主任优秀案例成果评选中获一等奖
《青蛙写诗》是部编版小学语文一年级教材中的一篇课文。作者通过生动、具体、形象的事物巧妙地将逗号、句号、省略号镶嵌其中，很适合孩子们学习语言，认识事物。
处于幼小衔接阶段的孩子们，还在接近语文、走进语文的过程，这个时候更要注重培养孩子们喜欢阅读、喜欢语文。在这节课中，农老师基于儿童性的思考，通过创设丰富的情境让孩子们在情境中、在游戏中去识字和阅读。
识字写字是一年级语文的重要内容，本课设计采用随文引出生字的方法，再利用多种方法引导学生进行识记。学生在愉快的情绪中，入情、移情、陶情，认识了生字“点”字等，会写了“雨”。让孩子们能够享受课堂，做课堂的主人。
课堂中农老师注意培养学生的想象力和创造力，从而发展儿童的思维，发展语言。例如，青蛙“呱”的叫声，每个人读都可能有不一样的想象和揣测，本节课在教学中紧扣课文特点，激发孩子的想象力去揣则诗歌的内容，让孩子们真正走进青蛙、走进文本、走进语文。让一年级孩子爱上语文课堂，喜欢学习语文知识，继而把“要我学”转化为“我要学”，真正地把课堂还给学生。
02
教
学
优
质
课
英语学科
孙璐
外研版三上 M9U1 听说课
孙璐 女 英语专业八级，教龄7年，从教以来一直工作在教学一线，多次被评为学校优秀教师。2022年线上教学课被评为教学设计优秀奖，在指向核心素养落实的教-学-评一体化英语课堂技能大赛中获得最佳教学课件奖，指导学生多次在全国小学生英语书法大赛及作文征集项目中取得国家级二、三等奖，省级一、二、三等奖。在教学中不断进取，始终坚持用欣赏的眼光看待每一个孩子，让尊重伴随他们成长。
课程回顾：
外研版三上 M9U1 听说课 主题：人与社会 课题：I’m going to do the long jump.
孙璐老师立足于新课标主题人与社会之体育运动与健康，以轻松愉快的活动引导学生参与到主题学习活动Sports Day中。通过问题链，引发学生对主题情境中人物Amy, Sam和Daming所申报比赛项目及原因的思考与描述。针对教学重难点“be going to”句型的习得与运用，遵循形式、意义和使用统一的原则，让学生感知和体验形式与意义的联系，在语境中运用所学语言知识进行交流和表达。在教学中，孙老师围绕主题，依托语篇，设计体验、模仿、理解、应用等体现逻辑关联的语言实践活动，帮助学生建构基于主题的结构化知识。借助课堂任务单和板书，采用问答、描述和表演等活动，内化所学知识，通过小组讨论及创编表演活动，用英语表达和交流新的认知，体现对主题的理解。
课后，孙璐老师从课前准备、课堂节奏、教学目标达成情况等方面对本课进行了反思。随后，备课组长、教研组长从本节课学科素养的落实程度和育人功能的实现情况两个维度展开评课，对课程立意、环节设计、目标达成给予充分肯定。最后，教学主任李婷婷强调要依标施教，教学目标的续写、课堂活动的设计、验收任务的布置（出门卡）均要依据课程理念、学段目标、教学提示的要求整体考量。同时，关注学段间知识与能力的衔接，真正实现语言学习的过程成为学生语言能力发展、思维品质提升、文化意识建构和学会学习的成长过程。
03
教
学
优
质
课
语文学科
白天琪
统编教材 《为中华崛起而读书》
白天琪，女,本科学历,2018年入校工作，担任语文教师、班主任,同时负责广播站工作。她工作踏实肯干,勤于钻研,虚心学习,各方面进步很快。在校工作期间曾获得校青年教师大奖赛一等奖、教学设计二等奖、线上优秀课一等奖、教师基本功大赛（钢笔字、粉笔字）一等奖。多次获得校优秀教师、优秀班主任称号。
《为中华之崛起而读书》选自部编版教材四年级上册第七单元。第七单元以“家国情怀”为主题。本单元表现了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采。本篇课文讲述了少年周总理在亲眼目睹中国人在外国租界里受洋人欺凌而无处说理的情景，深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的志向。少年周总理的远大志向，能启发学生思考读书的意义。
本课的教学目标是通过资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因，感受周恩来救国济世的抱负。结合当下，使学生明确自己读书的目的，树立远大的志向。在本课的教学中，由于四年级学生价值观没有完全确立，人生阅历尚浅，相应的历史知识不够完备等，如何深入体会少年周恩来立志的原因是教学的难点。因此在教学中白老师从周总理和伯父的语言作为切入点，使学生在朗读中感悟周总理的远大志向和坚定信念。结合相应的历史图片将学生带入到当时的情境中去，感受伯父所说的“中华不振”时的沉重心情。从古观今，像周总理这样的时代英雄还有许许多多，引申到新时代，让学生思考新时代下我们为什么而读书。先立志向后行动，将远大志向落实到实际生活中来，最后通过配乐朗读周总理的诗，让同学们充分体会周总理的优秀品质。
三节课结束后，学科主任带领教师，对课程进行了热烈的评课、研课环节。长春外国语实验学校张朝阳书记、小学部副校长侯旭、小学部副校长杨松波共同参加活动。评课过程中，大家就课前准备、课堂节奏、教学目标达成情况等方面对本课进行了反思。说课与上课相结合、课例与评课相结合，完整呈现整体教学思路。随后，各备课组长、教研组长从本节课学科素养的落实程度和育人功能的实现情况两个维度展开评课，给予授课教师中肯的评价和悉心的指导，使本次教研活动真切的成为教师展示、交流和学习的平台。
青年教师经过反复锤炼，愈加成熟稳健，初花绽放，未来可期！老教师们兢兢忘己、业业育贤，在教师梯队培养中青蓝携手、薪火相传。长春外国语实验学校将会以此次活动为契机，深入解读新课标、全面建设优质课堂、高效课堂，让每一个孩子在爱与知识的滋养下茁壮成长。
撰稿：农惠晴 孙璐白天琪