以德立教
共筑师魂
丹心育桃李 大爱铸师魂
近日 林州市第二实验小学北校
举行了
“躬耕教坛 强国有我”
师德师风演讲比赛
今天 让我们一起感受
杨晓蔚
《教师的辛苦与幸福》
教师的辛苦与幸福
时光飞逝，日月如梭，弹指一挥之间，我已为人师21年了，6000多个日日夜夜，从普通老师，到班主任，到学区主任，到学校负责人，经过了多岗位的历练，经历了很多的酸甜苦辣。有人说：教师是天底下最光荣的职业!有人说，教师是自我幸福的把握者，还有人说：教师是学生幸福的引路人。我们自己也曾说，作为一名教师，只有履行自己的责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。那么教师职业到底是苦是乐?它真能够如我们所言给自己带来幸福的体验吗?
不能不承认这样一个事实：教师的工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢?是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，成为人梯呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是热爱让他们义无反顾地投身于教育事业，于小事上下功夫，于细微处显精神，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。“孺子牛奖”获得者、几十年如一日扎根青海高原的乡村老师刘让贤先生的所思、所想、所为，恰好是一个说明。他说：“我的生命在一批又一批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。”
假如说教师职业只有清苦，假如说教师只能做精神贵族，享受清贫的光荣，那么所谓师德就会低下得可怜，我们对“爱岗敬业”这一师德规范的诠释和论证也就变成了欺骗性的劝说或者君子式的清高表白。但如果我们走上三尺讲台只是出于功利性的“谋取粮草”，或者是出于不得已而为之的无奈，那么很难想象工作中会保持乐观向上的态度，在这种情况下，敷衍塞责、得过且过，就会成为面对矛盾冲突的选择了，也很难想象在这样的工作中我们会拥有充实、富足的生活体验。所以，让我们忘记工作时的辛苦，静下心来，细细品味，去寻找其中的幸福吧。每天清晨“老师，您早”那一声声童稚的问候，满含尊崇；每天傍晚一声声“老师，再见”那一双双纯真的眼晴，饱含依恋。那猛然发现你时奔过来的身影、那深夜的电话“老师，我想你了”都让人久久难以忘怀。我忘不掉的还有一个场景：班里最调皮的一个孩子，放学后磨蹭到最后，只是为了把自己爱吃的零食偷偷塞到讲桌里……我们收获的是孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意。其实，仔细想想，还有很多：我们在知识结构方面有自求自得的充实感；在精神寄托方面有“育天下英才”的自豪感；我们还有什么理由不热爱这个曾经遭受冷落而今受人尊崇的教师职业呢?
人们常说，没有梦想的人生是乏味的，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。我们的职业有其苦，有其乐，让我们苦中做乐吧。我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心合力；我们可以感染家长，真诚沟通，树立威信；我们可以感染学生，进取向上，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业，乐于奉献。让我们身在校园，心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来。
教师是辛苦的，更是幸福的，一代又一代的教师们在辛苦中收获幸福，在幸福中收获快乐。今后，我将一如既往地和学生们教学相长，收获成长的快乐！各位领导和各位同事都是我成长路上的引领者、同行者、见证者！
杨晓蔚，本科学历，中小学一级教师，安阳市学科带头人，安阳市骨干教师，安阳市优质课教师，林州市名师。
供稿：杨晓蔚
