据了解，学校推选了第一届广州市流花中学班主任工作室的三位主持人，分别在现场分享班主任工作心得经验。

家长们不妨听听，

班主任们是如何教育孩子的！

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关键词：书香班级

骆凤瀛老师作《 幽幽墨香，书香班级》分享。

骆凤瀛老师带来了主题为《幽幽墨香，书香班级》的经验分享。在她看来，打造书香班级有利于营造班级学习氛围、提高学生文化内涵。作为班主任，除了提升自身素养和学识外，还应在班上举办多种活动，如两读训练——学生通过早读、午读的时间朗诵古诗文，跟随伴奏品读、赏析句子。此外，积极响应学校举办的书香校园活动，发动学生和家长共同参与，制作读书卡等。

与此同时，还应利用时下流行的影视节目结合到朗读中，如在午餐时间收看中《朗读者》、《中国诗词大会》等影视节目，随后进行语文知识PK赛。

关键词：

“软硬文化”兼施，精细化管理班级

张莉老师作《精细化管理之班级文化的构建》分享

张莉老师则把重点放在班级管理上，她的分享主题是《精细化管理之班级文化的构建》。她认为，要构建精细化的管理班级，应做到：精于心、细在行、化作习。

例如，作为班主任，首先要用心去观察、聆听、沟通、思考，根据班级学生的特点精心搭建班级文化的框架。随后，通过“软硬文化兼施”的方法，潜移默化地将班级文化渗透到方方面面的行动中去：所谓“硬文化”，即注重打造整洁有序的教室、设置简洁温馨的标语和装饰等；而“软文化”，则是利用自主设计的班徽，班规、音乐等营造健康的班级氛围。通过以上措施，学生也更加容易养成优良的学习和生活习惯。

关键词：用心教育特殊生

陈燕红老师作《关于教育转化特殊生的几点建议》分享。

陈燕红老师则把目光放在特殊生身上，带来了《关于教育转化特殊生的几点建议》的分享。她认为，特殊生主要是指一些学习成绩差、品德操行差的学生，但他们能够通过班主任的努力挽回。如何教育转化？陈燕红认为，首先应树立班主任的威信：在作风上，以身作则、言必行，行必果；在知识上，不仅要上好自己的课，还要有良好的口才和渊博的知识。

其后，要用心关注和了解到每位学生的情况，重视与学生的谈话。陈燕红回忆道，班内曾经有一名学生经常不参与学生活动，她对此既遗憾又担忧。为此，她写了一封信，把自己对学生的了解和关心写在信中。

“我们班是一个大家庭，但是你不参与集体活动，我总感觉我少了些什么，少了我的一个孩子，没有你，我们这个家庭就不是一个完整的家。缺少了谁，都是一种遗憾。”

最终，该学生被陈燕红感化，回到了班级队伍中，感受到了班级氛围带来的温暖和归属感。陈燕红认为，育人是一项漫长而又艰辛的工程，需要班主任在工作中不断总结和探索。

班主任工作室要成为师德的高地

广州市名班主任工作室主持人真光中学王方荣老师分享班主任工作室创建的经验。

广州市名班主任工作室主持人、真光中学老师王方荣作为嘉宾代表，对主题班会、三位主持人的发言作了精彩点评和高度的评价。他从自己工作室的建设谈起，分享了工作室目标理念、使命要求，成长模式，他强调，班主任工作室要成为师德的高地、成长的阶梯、品牌的打造、引领的榜样、辐射的中心。王方荣告诉老师，要保持主动积极的工作状态，通过班主任工作室学习观察、思考交流、实践研究，就能快速成长成为教育名家。

全场合照

据了解，下一步，班主任工作室将按照《广州市流花中学班主任工作室章程》要求，主动开展教育、研讨等工作，同时加强与广州市名班主任工作室等平台的交流学习，充分发挥工作室主持人的引领、带动、示范作用，提升学校德育工作。

【图文记者 张志卓】

【编辑 橙子鱼】