俗话说，“辅导作业一时气，一直辅导一直气”。近年来，关于辅导作业致家长“精神崩溃”“心梗发作”“亲子关系破裂”的新闻屡屡登上热搜……在不断强调家庭教育和学校教育并重的当下，如何解决作业辅导难题，培养学生良好学习习惯，也成了家长和老师们亟待解决的难题。

“好课堂”此次便以将家庭数学教育为例，对其中常见的问题进行了梳理，并综合全国多位特级教师总结的参考答案。希望能对家长提供切实的帮助，为教师提供一定的参考。

一问：孩子做作业速度慢，总爱拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，该怎么办？

首先，最直接的解决方式需要家长了解每项作业完成的时间，拿出秒表给孩子计时，将每项完成时间反馈给老师，并在此过程中让孩子形成具体的时间观念。其次，让孩子对作业（解题）产生兴趣，当他发现这不仅仅是在完成任务而变成一场“解谜游戏”时，自然就会更有主动性。以华应龙老师“三角形三边关系”的教学为例，仅仅通过三根纸条和几个简单的问题预设，便引出了孩子们对三角形关系多维度多知识点的扩展和认知（详见《华应龙化错数学经典课堂16例》）。

二问：孩子的数学作业总依赖我，怎么办？

当天的数学作业，家长尽量少以检查对错为目标（特别薄弱的孩子可以适当给予指导）。否则，容易导致孩子产生依赖和侥幸心理，久而久之，会使孩子缺乏学习的自主性和责任心，形成随意、应付、抄袭等不良习惯。况且，每天检查孩子作业中的对错，也给家长带来了沉重的负担。但必须要关注孩子做题习惯和答题态度，包括审题习惯、书写规范、计算态度等。

三问：孩子总是粗心，读题也是走马观花，不解题意就开始答题了，该怎么办？

要让孩子养成一般题目至少读两遍，应用题至少读三遍的习惯。在读题的过程中，圈画出关键词句。比如，题目：先量一量长方形的长与宽，再分别计算它的周长与面积。关键词有：先、量一量、再、周长、面积。圈出“先”与“再”可以提醒自己要做两件事情，“周长”和“面积”hua出来防止漏做一项。有关研究表明：养成这一良好的审题习惯，做题准确率可以提高26.8%。

四问：孩子每天的数学作业几乎都会出错，如何让错误更有价值？

首先在订正错误的基础上，家长和老师可以帮助孩子订制错题集。过段时间再让孩子重新做一遍，并用红笔注明错因和易错点及避免错误的方法。然后定期翻一翻错题集，期末复习的时候就非常方便了。

同时，相对于修改当下的错误，更好的解决方法是，让孩子通过错题集可以找到很多错题和遗漏知识的规律，这不仅能让知识点更加巩固，同时也形成了良好的数学思维，以贲友林老师小学二年级“找规律”的教学设计为例，通过不断的引导和交流，让学生从观察、验算、交流到自主发现图形与算式、加法算式与乘法算式之间的联系，进而深刻掌握其中要点（详见《贲友林学为中心数学课堂15例》）。

五问：孩子的计算能力薄弱，该怎么办？

计算既是数学的一项基本内容，更是一项核心能力。“计算能力强的同学，数学往往是优秀的；但计算能力很差，很粗心的，思维再好，数学也好不到哪里去的！”因此，我们必须重视孩子数学学习中的计算问题。

第一，督促孩子坚持口算天天练（可以是同册其他版本），家长及时批改，孩子及时订正，通过适当的做题，做到熟能生巧，提高计算能力。

第二，培养好日常计算的好习惯，让孩子勤打草稿，做好以下三点：（1）只要一做数学作业，草稿本就必须放在作业本的右边位置，以便随时可打草稿；（2）在应用题计算中，让孩子将竖式写在相应的空白位置，以减少计算失误；（3）列竖式时，用尺子，画齐横线，对其数位，写清进位数（检查时重点关注是否已写清进位数）。

第三，掌握并灵活运用一些运算规律（如任勇老师体巧妙地双手乘法口诀操），简化运算，提高计算速度和准确率（详见《任勇品玩数学108例》）。

除此之外，学习过程中，家长也要注意多鼓励孩子，遇到困难时，家长应该帮助孩子一起分析问题，做好引导和规划，让孩子体验解决问题的成就感。只有用科学的方法帮孩子养成良好的学习习惯，孩子才能全面发展，取得更好的成绩。

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