义务教育均衡发展是实现教育公平的重要工程，是实现适龄儿童、少年从“有学上”到“上好学”的重大跨越。今年以来，我区坚持把推动义务教育均衡发展作为当前教育发展的重要内容、改善民生的重要举措，以“三抓一推动”实现教育优质均衡发展。努力缩小城乡之间、区域之间、校际之间的差距，让教育驶入优质均衡发展“快车道”，让每个孩子都享有更好的教育。

抓投入不断扩充教育资源

为促进教育公共服务均等化，我区多方筹措办学经费，优化教育资源，让一大批薄弱学校发生了翻天覆地变化。

我区先后实施了三年（2011—2013年）新增360个教学班建设计划、解决城区大班额问题实施方案（2015-2017年），特别是今年以来，新一届区委、区政府全力推动实施解决城区学校大班额问题及教育重点项目三年大会战。涉及中小学16处（其中14处为解决大班额问题项目学校），区中等职业教育学校1处，特殊教育中心学校1处，区属实验幼儿园3处,共21处学校幼儿园。规划新增用地607亩，建筑总面积40.47万平方米，预计总投资超过20亿元。为尽快实现教育均衡发展这一目标，区委、区政府提出了“三年任务一年完成”的要求，集全区之力推进。目前，16个项目正在进行主体施工。为进一步改善农村中小学办学条件，在完成农村中小学校舍安全工程的基础上，从2014年起，实施了“全面改薄”工程，共安排了95个学校的建设项目，目前已经完成88个，剩余7个今年暑假全部完成，提前一年完成任务。同时，完成了近5000万元的内部设施配备任务，农村学校办学条件显著改善。

抓队伍实现城乡师资高位均衡

义务教育均衡发展的核心是师资均衡。我区完善师资补充和成长机制，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质师资队伍，搅动教师专业发展的满池春水。

通过积极争取上级支持，不断增加教师招考数量，2017年，我区招考704人。其中编制内教师277人，和编制内教师同等报酬的聘任制教师423人，聘任制财务人员4人。同时，坚持师德教育为首，深入开展“四德”建设工程、十个“十佳”推荐评选活动，大力表彰、宣传优秀教师和优秀教育工作者，弘扬了高尚师德。加强业务培训，提高了校长教师队伍的专业水平。通过名师工作室、名师坊、名师送教下乡等方式，充分发挥名师的引领作用。深化城乡教师交流，实现城乡学校师资均衡。

抓管理，用教科研引领教学提质增效

教育科研是教育质量提升的加速器，是教师专业发展的良田沃土，对教育改革和发展具有重要的引领和支撑作用。

我区各学校坚持聚焦课堂，以教学示范学校创建等工作为抓手，狠抓教师的备课、上课、作业的布置与批改、教学评价等教学常规的落实，教研人员深入基层学校深入一线课堂，听课、评课、调研、指导，与学校领导和一线教师一道，共同学习、践行新的教育教学理念，研究、探讨提高课堂教学效率的方式方法，采取推门听课、专题研讨、专项督导、课堂教学研讨、听评课、磨课等措施，进一步规范教育教学行为，创新教学模式、深化教学改革，构建高效课堂。

推均衡用“创建”和“带动”推动城乡教育一体化发展

教育均衡不光是实现教育资源的均衡，更要让学生的素质得到均衡发展。为此，我区把提高素质教育水平贯穿于义务教育均衡发展的全过程，从而实现教育质量的全面提高。

我区以义务教育发展基本县（区）创建和名校带动工作为抓手，推动城乡教育一体化发展。加大投入、强化措施，确保2017年通过国家义务教育发展基本均衡县检查验收。7月27日，我区顺利通过省级义务教育均衡县复评验收，目前，正针对复评中指出的问题逐项整改，全力以赴迎接9月份的国家级检查验收。

我区还实行城区名校兼并农村薄弱学校、城区学校深入带动所有农村学校、开展农村规范管理示范校（园）创建活动、每年组织200多人参加城乡学校教师“一对一”交流、探索建立城乡学校远程同步互动课堂等措施，确保全区优质教学资源的共享，使优秀的师资、教育管理经验、教学改革和教研成果为全区城乡所有学校共享。

(彭凯李令涛）