关于这个学科，同样的离不开坚持。因为和我们小时候学习英语不同，所以这过程我们也是在不断打磨中...但一直坚持的是听说读写这个顺序。

幼儿园 3-6岁，最初开始sss的英文歌，熏听！熏听！熏听！这时期的孩子喜欢动画，不会抗拒，我也是有意地引导她看小猪佩奇，dugge。几乎没怎么看中文的！后期为了保护眼睛，我就找了这些动画的音频，孩子还是很感兴趣的，有时佩奇的情节能说得清清楚楚。

小学开始，我发现了一个重要问题，听力不错了，说也一般，我开始把重点放到读。一直对raz有所耳闻。这也是我有点后悔的，没有早早地开始。之前一直纠结什么版本什么工具，后来找到了性价比超高的合订本和倾听者。两者一搭配，开始撸起袖子加油干！一天三本，读的过程中我又发现了诸多

问题！安排了自然拼读oxford phonics，这个也急不得，跟孩子的认知和听力密切相关，有一定的听力词汇积累才可以得心应手。为了大量的阅读，随后又搭配了一些有趣的绘本，比如大象小猪，饼干狗，牛津树。孩子是很喜欢的，每次都很渴望我多陪她读一回儿，兴趣盎然！这也是我比较后悔的，应该在中大班开始英语绘本阅读。有了兴趣纵然是好事，中国的英语最终还是要体现到试卷上，为了应试，我也有意识让孩子记单词，学语法，这个进度很慢！单词是挑选的ket常爸，孩子还是比较喜欢的！语法阅读选择的oxford discover。这本书进度很慢，一周才几页！我们的重点还是放在阅读上的！