2020年春节寒假“新冠病毒”的疫情至今还让我们记忆犹新，为了保障学生健康成长，高坎中心小学积极响应上级号召，开展了“停课不停学”线上教学活动。2022年在各地疫情频发的情况下，全体教师在校领导科学部署和安排下，再次开展了有效线上教学。高坎小学樊宏颖老师也再次引领她的学生们来了一场丰富、有趣的学习之旅。她所在的一年组在校领导组织下，通过多次视频交流分析、思考酝酿，精心备课，为教学顺利开展打好基础。

虽然是线上教学，课前的备课工作也不能有丝毫马虎，甚至比平时备课花费的精力更多。和之前备课相比，现在备课除了认真准备授课内容，还必须考虑到如何在不能和学生面对面的情况下，尽可能地增加互动，让学生积极参与到课堂中来，另外还要考虑采用什么教学手段才能吸引网络另一端同学们的注意力。

为此，线上课堂开始之前，她所在的一年组教师在教研组内分别采用了钉钉直播和腾讯会议两种形式试播，之后结合各班实际情况，选取适合的方式，在班级群里试播后，指导学生上课时应该怎样做。这样就可以帮助学生提前预习和预热。另外，在课件的制作上，尽可能详略得当、清晰明了地展示出所学内容，便于学生上课学习以及课后复习。

上课前，樊老师会先进入钉钉，发起直播给学生，让学生及时进入教室，进入教室的学生先给老师回复1。通过回复，来确定上课学生的人数。这个过程很快，只需一两分钟即可。进入课堂以后，就可以进行学习了。为了帮助学生理解学习内容，她尽可能地将日常生活和教学内容联系起来，这样可以引起学生的学习兴趣，减轻学生学习的畏难情绪。比如上课时，她举了很多和这次疫情有关的例子，使得学生在学习知识的同时，正确的价值观也得到强化，从而达到了情感态度和价值观相结合的教学目标。

通过这几天的教学她发现，线下教学时，课堂上活跃的往往只是固定的几个学生，而在线上课堂上，很多平时不发言的同学也活跃起来了，大家普遍比平时更积极，也更加敢于表达自己。这样一来，平时只有在做作业后才能发现的问题在课堂上就暴露出来了，这使得我能够及时掌握学生对知识的理解程度，从而直接在课堂上进行有效的讲解和指导。可以在需要强调的地方圈圈划划。对于重要的知识点，她会及时提醒学生记在书上。每次上课结束之前，她都会让同学们写下自己对本节课的疑问，之后花几分钟来答疑，这个环节非常重要。因为平时的线下课堂，学生可以在下课以后向老师提问，而线上课堂一旦结束，学生就只能通过其他方式提问题，所以下课之前的讨论区是她最关注的地方，她会对讨论区大家普遍的问题一一解答。

这样，两节课60分钟在复习-讲授新课-做练习-回顾知识-讨论-答疑中就结束了，她始终坚持一个原则，能在课堂上解决的问题绝不拖到课后。所以这60分钟，尽量要达到效果最大化。

樊老师鼓励同学们边听课边记，但由于一年级的孩子年龄小，一旦涉及到比较无趣的知识，注意力很容易分散，为此她及时和家长沟通，密切家校联系，在确保学生身体健康的前提下，督促学生积极参加学校组织的线上课程学习，同时争取家长支持与配合，和家长发现问题之后及时进行再次强调或者讲解，确保学习实效。

经过这几天的探索和实践，她和学生已逐渐适应了线上教学这种新的教学形式，教学效果也超乎了最初的预想。当然，她也不满足于现状，因为还有很多不足之处需要改进。比如课堂互动的形式和时间上还有提高的空间，所以在之后的教学中，她还需要在师生互动这一环节探索更多形式，让更多学生参与到课堂中来，保持学生注意力，提升教学效果，从而真正实现正式开学后的线下教学与这段时间的线上教学的无缝衔接。

星光不问赶路人，时光不负有心人，她的学生们小小的年龄，感受着她的感受，并那么努力地成长，让樊老师觉得每天的忙碌都是值得的，不久的明天，疫情终将结束，朗朗的读书声又会响彻校园，到那时，她和她亲爱的小可爱们的故事又会以另外一种形式继续上演…