造字之乡，人杰地灵；一行故里，钟灵毓秀。坐落于此的河南省南乐县特殊教育学校，慕前贤之道，逢盛世而起，秉持“让爱更专业”办学理念，践行“以人为本、践行幸福教育、享受教育幸福”办学思想，励精图治，奋楫扬帆，让梦想如星辰般闪耀出奇迹之芒，圆就每一个“南特人”的幸福梦想。

静待花开：“五育七彩”亮特色

在南乐特校，每名学生都是一颗萌芽的种子。学校聚焦“有爱无碍、育残成才”，倾心培育“全面+个性”的幸福学生。

一是以德化人，开展德育活动，精心组织实践，引导学生听党话、跟党走；二是以智育人，推进课堂教学改革，提高作业管理水平；三是以体强人，拓展竞技项目，开设旱地冰壶等体育社团课程等；四是以美润人，开齐开足美育三级课程，通过丰富多彩的活动，提升学生艺术素养；五是以劳塑人，开设家政、园艺等社团，渗入劳动教育理念。着眼于学生潜能开发，开设串珠、刺绣、手工皂等特色课程。针对学生特点及残疾程度，因材施教，培养新时代七彩少年。学生作品入选北京冬奥会，“梦想艺术团”荣获全国青少年艺术成果展演特等奖、河南卫视少儿春晚特等奖等诸多荣誉，面塑、绘画、剪纸等作品多次在省市比赛中获奖，沙画社多次义演引起轰动。

奋楫耕耘：“四策五工”强师资

三尺讲台，育桃李天下。学校继往开来，锐意进取，全力培养“爱心+专业”的幸福教师。

一方面，通过铸师魂、强师能、减师压、丰师评“四项策略”，激发教师活力，推动共同发展；另一方面，依托“绿竹扎根、青荷绽放、蓝雁领航”等“七彩虹计划”，实施师德师风铸魂、名优校长培育、管理干部拔节、教师素质提升、班主任专业化等“五大工程”。设立教师发展中心，依托“三名工作室”，缔造出一支专业精、素养高、幸福感强的师资队伍。全国特教园丁奖、省学术技术带头人、省名校长、省优质课教学评选专家、省教指委专家、省优秀教师、骨干教师等诸多荣誉纷纷花落本校。

教育教学：“四化建设”提质量

“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”学校开创“优质+开放”的幸福教学模式，让师生畅享幸福教学的精彩。

一是教学管理长效化，顶层设计与具体实践相统一；二是课堂教学优效化，集体教学与个别化教学相结合，凝练出“四段五步”幸福课堂教学模式；三是课程设置系统化，形成“多元开放、一体两翼、三位一体”的幸福课程体系；四是课题研究实效化，实施“科研兴校”战略，形成人人做教研、个个有课题、项项出成效的良好氛围。教育部全国中小学校本课程典型案例、省优质课大赛奖、省教学成果奖、教科研成果奖等捷报频传，学校案例成功入选第六届中国教育创新成果公益博览会。学校出版专著7部，编撰校本教材18套，启音部毕业生合格率、升学率均达到100%。高质量的教育教学水平彰显出南乐特校腾飞的力量。

示范管理：“三管七治”铸辉煌

一所优秀的学校必然有其特色、优势所在。学校追求卓越，引领发展，围绕“抓底线、夯基础、出特色”，致力于建设“示范+特色”的幸福学校。

学校持续推进五年发展规划，立足生、师、校三个维度，推动“六大工程”，致力于建设“幸福十园”，全方位提升办学品位。坚持德法融合，以德治校，实施校务会议制度，由各自为政变为协作配合，形成“九会共治”的柔性治校格局；依托“一章五册”完善学校制度体系，提升管理能力和治理效能，形成“三管齐驱、七治融合”的现代学校治理体系。学校荣获全国中小学中华优秀传统文化传承学校、中国好老师基地校、河南省示范性特殊教育学校等上百项荣誉。

融爱合育：“两体五融”促均衡

好的教育不是单向输出，而是双向交流。学校响应“办好特殊教育”“强化普惠发展”的大政方针，全面推进“优质+适宜”的幸福融合。

一是充分发挥特殊教育资源中心在统筹协调和专业服务中的作用，以融爱合育为路径，大力推进普特融合、智特融汇、职特融通、康特融并、社特融结“五项融合”，打造县域融合教育管理新样板；二是持续开展送教上门服务，涉及全县12个乡镇322个村，惠及536户家庭；三是定期巡回指导，对全县资源教师、送教教师进行专业培训，引领全市融合教育工作向高而攀。学校融合教育案例被评为河南省典型案例。

十年步履铿锵，不啻微芒，造炬成阳。“幸福教育”使学校活了起来，特色亮了起来，师生幸福了起来。几十家媒体对学校进行了宣传报道，多所高校在本校建立实践基地，省内外近百所学校教师不远千里到校学习发展经验，起到了良好的辐射带动作用。

《中国教师报》2023年10月11日第11版