利用学习通、QQ、微信等进行学习提醒，多管齐下，确保每位同学都能及时收到学习任务。通过任务点完成数据及学生话题讨论情况了解学生对学习内容的掌握情况，随时在线答疑，及时帮助学生解答疑惑，也鼓励同学互相答疑，发挥同伴的榜样力量，到达互相学习、共同进步的目的。

4.注重教师间经验分享，共同进步助力教学

为切实提升线上教学教学质量、对教学中出现问题进行分析研究、推广优秀经验、促进问题的解决，教研室开展线上教学经验分享活动，就教学组织、教学活动、任务点布置、线上教学互动等方面进行交流。尤其是讲授同一门课程的老师，通过交流讨论，互相学习，相互取经，共同进步，更好地优化及完善本班线上教学方法。例如针对线上作业催交难度大、批改统计任务重的问题况，有的老师推荐能够及时有效反馈学生完成作业情况的微信班级小管家；针对直播课堂出现的问题，使用不同教学平台的老师分享有效的线上课堂组织方式，其他老师深受启发；再如针对如何鼓励学生线上学习的问题，老师们分享了抢答、讨论、晒笔记、分角色朗读、班级小助手等一系列加分方法，鼓励学生积极参与线上教学各个环节。

教学是相互的过程，学生学习反馈既是每位老师“教”的动力，也为教师教学改进指明了方向。例如：公外《商务英语》课程自开课以来，班级平均访问量达5000以上，有的班级甚至破万。很多班级任务点完成率为百分之百。课程讨论区中学生积极跟帖，对企业诚信、贸易谈判技巧有着独到的见解，无疑是对课程学习最好的反馈；班级群中一张张课堂笔记的上传亦是教师付出后得到的最好的回报。