小学二年级数学《三位数加法》四个优质教案《三位数加法》是在学生已经掌握两位数的进位加法的基础上讲授的。以下是小学二年级《三位数加法》数学优质教案模式。欢迎阅读！二年级数学《三位数加法》优质教案一教学目标：1、让学生体验探索三位加二或三位无进位加法和校验计算法的过程。2.让学生了解验算的作用，养成验算和验算的习惯。3.在探索算法的过程中，学生可以认识到数学与生活的密切关系，提高数学学习的兴趣，发展数学思维。4.让学生感受到数学在生活中无处不在，增强数学意识，培养学生主动探索、合作交流的良好习惯，提高获取信息、整理信息、加工信息、探索发现的能力。教学重点：掌握非进位加法的计算方法，正确进行纵向计算和校核计算。教学难点：了解非进位加法的计算方法。教学过程：一、创设情境启发探究。1.孩子们，上周三我们学校有一个活动。谁来告诉我们是什么活动？(慈善销售)2.你买了什么东西？3.孩子们通过这次活动献出了他们的爱，这很好。4.齐先生周日还参观了一家商场，并摘录了一些商品信息。(显示信息)5.谁来告诉我，你知道哪些项目？(学生报商品价格信息)6.你最想买哪两样东西？总共要交多少钱？(学生汇报购买情况)二、自学与互动，探究。
(一)探索不进位加法的计算方法。老师摘录信息：老师想买最贵的两个。买一辆遥控车和一个积木要多少钱？如何形成？126132=1.(1)你想做什么？和同桌聊聊。(2)学生报告各种计算方法(计数器算法、垂直算法)。(3)学生演示计数器算法。(4)说明垂直算法。这个问题垂直排列需要注意什么？2.探索和检查：(1)学生计算正确吗？我们可以检查一下。(2)如何检查？再次计算这两个加数的交换位置。(3)检查结果与原结果相同，说明我们是对的。三、作业练习，反馈探究。1.想想做第一题2.考虑做第三题填表格3.总结：孩子们，我们今天学到了什么？(揭示主题)用文字做加法需要注意什么？第四，运用探究，培养人格1.判断对错2.探索从图书馆借书的问题(例题P31)3.出示“文明班”的评选表格，计算哪个班可以获得“文明班”的称号。4.距离：从学校到公园哪条路比较近？寿命计算5.许多小动物正在玩环形游戏。选两个算总分。5.系统回顾和扩展查询1.孩子们今天学习开心吗？我们今天学到了什么2.生活中有很多数学知识和问题，要从数学的角度去观察。二年级数学《三位数加法》优质教案模式二教学目标：1.认知目标：通过操作尝试掌握三位数水平计算的方法，用不同材料构建三位数加法模式。
2.能力目标：培养迁移能力和建模能力，注重培养学生算法思维的多样性，明白计算结果不是目标。3.情感目标：在操作、交流、探究、讨论中学会表达和倾听。教学重点：掌握三位数横向计算的方法。教学难点：培养算法思维的多样性。教学过程：首先，回顾并介绍新想法请估计一下学校的多功能厅有多少座位。生活中有没有需要用三位数表示的量？(说说数字的构成)第二，探索新知识1.《上海中小学生音乐会》引入课件。学生收集信息，老师在场请用你喜欢的方法计算。以4人一组为单位，利用手头的材料(学习工具、纸板、草稿纸)尝试计算(巡逻，指导)4.选择不同的算法进行评估和演示。(邀请学生交流，老师适当启发、归纳、评价)四种方法：在组中选择一个人进行报告：(1)67加15040十加十300200加100356247=1390500=603(2)300200加1005040十加十六七加一356247=5009013=603(3)356247=356200407=556407加100优先=5967加10=603，最后加7(4)356247=356740200=36340200首先添加一个=403200加10=603最终加100(在教学过程中，发现学生的解决方案远比书中介绍的多。
学生利用自己以前的知识和经验，充分发挥自己的聪明才智，采取多种解决方案。)第三，用自己喜欢的方法来计算和写过程开学时，我校举办了“携手帮助贫困朋友”的捐赠活动，全校师生踊跃参加。(展示PPT课件)引出计算问题：一年级和二年级的昕薇少年团成员捐了多少钱？有能力的同学可以独立做，有困难的同学可以互相讨论，寻求帮助。“你能提出什么问题吗？(请回答)”老师的检查指导。四，课堂总结我们今天学到了什么？有什么要提醒大家的吗？二年级数学《三位数加法》优质教案模式三教学目标：1、让学生掌握三位数加三位数进位加法和不连续进位加法的计算方法。2.根据生活情况进行评估，培养学生的评估意识。3.培养学生根据具体情况选择合适方法解决实际问题的意识，体验计算方法和解题策略的多样化。教学重点：通过探索，可以单独掌握三位数加三位数进位加法和三位数加三位数进位加法的方法。教具准备：电视，多媒体课件教学过程：首先，复习旧知识。给我看看复习题第二，创设情境，提出问题。老师：小朋友，我知道你们都喜欢《熊出没》。今天，熊大、熊二和光头强也来了我们班。今天，光头强运气不佳。熊达和熊二找到了砍树的方法。今天你代替熊大和熊二来想办法阻止光头强砍树好吗？1、老师秀第一关。
解决这个问题，用什么方法，为什么？老师：公式是怎么列的？(220260=)这是我们今天要学的三位数加法。(板书)(1)学生尝试独立计算。老师：你能用自己的方式计算结果吗？算完了，告诉大家你的方法。(2)集体汇报和沟通方式。(学生说，老师在黑板上写字)老师：孩子真了不起。他们不仅用各种口算方法算出了这道题的数，还向竖式求助。以后每个人都可以用自己喜欢的方法来计算这样一个问题。(3)教师演示垂直计算法。2.老师展示了第二个层次：老师：刚才通过计算，我们知道买220支钢笔和260支铅笔需要480元。丰寿小学需要多少学生？(433418)(1)估计。请估计一下丰寿小学有多少学生。老师：我们估计的很好。只要我们把两个加数或其中一个估计为最接近的整百或整十，估计结果就会非常接近精确数。(2)学生尝试计算。老师：你能算出433418得多少吗？想办法。算完了，告诉同桌怎么算。(3)教师使用多媒体课件演示：演示结束后，请上台使用垂直计算。然后用多媒体再次演示竖算的方法，提醒学生使用竖算时应该注意什么。(4)讨论：你认为在计算中应该注意什么？注意相同数字的对齐。当一个数字超过十位时，应该在十位中输入一位。
数十位数时，要加一位。3.老师展示了第三个层次：该级别允许学生独立计算和报告col孩子们，通过今天的学习，我们学会了三位数加法。如有问题，请在业余时间互相讨论学习。第四，巩固新知识完成练习8，问题14。二年级数学《三位数加法》优质教学计划模式四教学目标：1。能够垂直计算三位数加法。2.能够结合计算体验计算方法的多样化，与同学交流自己的计算方法和计算过程。3.结合学习活动，培养独立思考、积极探索的精神和与同学积极合作的意识。教学重点：目标1和2。教学难点：目标2。教具准备：物理挂图、口牌、木棍、计数器等。教学过程：第一，复习：口头计算。P48-练习7，问题1，直接在书上算。第二，创设情境，探索新知识。(一)研究例11.学校买了一些办公用品，画了例一的主题图。2.学生们看完图片后说有220支钢笔和260支铅笔。3.老师问：有多少支钢笔？怎么公式化？怎么算？4.学生独立计算，然后和同桌说话。5.老师给你怎么算起名字，然后根据学生的答案写在黑板上。220260=480(分支)(1)可以是2个大盒子加2个大盒子(全部100件)，4个大盒子，2个小盒子加6个小盒子(全部10件)，8个小盒子，即480件；可以是一百加二百得四百，二十加六十得八十，也就是480；(3)可以是200200=400，2060=80，40080=480；(4)可以纵向计算：2202604805]可以是22020060=42060=480；.(二)学习示例21.学习例2的表格，让学生理解表格，说出问题的意思。
2.学生自己形成公式后，先估计这个学校有多少人，学生自己选择计算方法。算在书里。3.上板的名称为竖排：433418=851(人)4334188514、讨论一个讨论，让学生从自己的感受中总结出垂直计算应该注意什么。(1)相同的数字对齐；(2)从加法来看，点数加起来是十，前进一到十。三、课堂活动：1、P45-1题，填图。学生独立填表，然后集体评阅。2.P45-2题，学生先看统计表，然后把垂直计算写在作业本上。3、P46-3题，学生理解图片意思，在作业本上做。课堂总结：这节课我们学到了什么？注意什么？第五，课后笔记：
